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1、教师关爱学生发言稿【篇一：关爱学生教师演讲稿】 爱是永远的阳光演讲稿 高疃中心小学李玲尊敬的各位领导、教师们： 我们都懂得万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才干绽放,有了阳光，万物才干生长,因此有了阳光,才有了灿烂的世界。在我们生活中，爱,就像阳光同样，温暖了我们孤单的心,照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是爱是永远的阳光。 作为一名教师,站在三尺讲台上，日复一日,年复一年为学生传授着知识,我们倾其所有，我们不求回报,我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是这平淡的工作中,我们千千万万的教师,通过自己的努力，哺育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，
2、风范在这平淡中傲然绽放。教师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠,就为学生竖起了一种闪光的坐标;每留下一步脚印,就为学生修筑了一条通向抱负的金桥。 作为一名教师,爱心是教育的灵魂,没有了爱,教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心给孩子庇护，爱心给每一种参与教育的人以花朵的芬芳。爱心,让我们每一种人远离黑暗,不再孤单。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中,许许多多的教师，为了学生的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。在我刚毕业的时候,一位老教师曾说过:“每一种孩子,都是一种天使,无论是安静听话还是淘气捣蛋的，她们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在她们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的
3、心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚,能扫去学生心灵上的尘土。”说得多好啊！那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是太阳,爱心就是阳光,如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁。 每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得教过一种小女孩，目前她已经上初中了,想想她能坚持下来是多么的不容易啊！她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事?为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天,她竟哭
4、着说：“教师,我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句:“那我也不是后教师呀!”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来,我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了!我索性说了一声:“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口,一边搬脑袋，并大哭道:“教师,我的好教师，你可别死啊!我再也不哭了?”太阳出来了!办公室的教师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李教师和我，体现她的诚意,让我们感到莫大的欣慰和鼓舞,从而让我对孩子更生怜爱之情。 女孩的例子,充足阐明一点,是责任让我倾注了爱。 作为教师是平凡而一般的，真的
5、很平凡,平凡的犹如一滴露水；真的很一般,一般的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们一般的生命里谱写了许多不一般的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语,没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光辉。我们的爱心,让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们,在不断的为自己加油! 让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生,都能让将来更布满但愿，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。【篇二：教师关爱学生演讲稿】 教师关爱学生演讲稿 尊敬的各位领导、教师们:人们好！ 我们都懂得
6、生活在阳光下,万物离不开阳光的普照,有了阳光，花儿才干绽放，有了阳光,万物才干生长，因此有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们生活中,爱,就像阳光同样,温暖了我们孤单的心,照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是爱是永远的阳光。 作为一名教师,站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有,我们不求回报,我们放弃奢华，我们选择平淡,这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师,通过自己的努力，哺育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。教师的职业是神圣的,每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一种闪光的坐标；每留下一步脚印,就
7、为学生修筑了一条通向抱负的金桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱,教育就荡然无存。爱心给我动力,爱心给孩子庇护,爱心给每一种参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一种人远离黑暗,不再孤单。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中,许许多多的教师，为了学生的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。我们永远记得，在的5月1日，地球妈妈的一声轻咳，带给了汶川消灭性的劫难，在那千钧一发的时刻,那一种个一般的名字在灰尘中铸就师魂,在废墟上树起丰碑，用生命刻下不朽的板书:在劫难来临的瞬间,她们把生的但愿留给别人，在生死抉择的一刻,她们把死的危险留给自己。 在德阳东汽中学,一位
8、叫谭千秋的教师张开双臂,护着课桌下4个学生，名学生所有获救，自己却已离开人世，她那张开双臂的姿势宛如一只展翅的雄鹰，在那一刻成为永恒的爱的雕塑；当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而她已经气绝，由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员含泪锯掉了她的双臂。她就是该校2岁的教师张米亚,歌里这样唱道:“摘下我的翅膀,送给你飞翔”她用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为学生牢牢守住了生命之门;月13日晚11点,女教师向倩的遗体被找到：废墟中，她双手环抱，将三名学生紧紧地拥在胸前，像妈妈护卫着自己的孩子!而她的身体
9、已断为三截，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！在场的所有人泪流满面、泣不成声！在遵道镇欢欢幼儿园，当救援人员扒开废墟,发现一位女教师时，她是用后背挡住了倒向学生的水泥板,她的身下护卫着一种幼小的孩子,孩子活下来了,她的青春却永远定格在了21岁；红白镇小学,是教师用双手撑开被挤压变形的房门，她倒下了，可是她的双手还指向学生们逃生的方向?难道她们都不留恋青春的美好？难道她们都不懂得生命的可贵?不是,由于她们是教师，她们要用自己的鲜血和生命挽救孩子们花朵般的生命,奏响荡气回肠的生命之歌! 师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光辉!这种光辉,也许平时像天幕上单薄的星光被忽视,但核心时刻却迸发出比
10、太阳还要强烈还要耀眼的亮度! 无论是面对从天而降的巨大劫难，还是生活中那些琐碎的细节,教师用自己的爱，同样书写着不朽的传说。 在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：“每一种孩子,都是一种天使,无论是安静听话还是淘气捣蛋的，她们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在她们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田,教师的爱像路灯照亮学生的方向,教师的爱像一把大扫帚,能扫去学生心灵上的尘土。”说得多好啊!那么,我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子,教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵,我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。作为教师是平凡而
11、一般的,真的很平凡，平凡的犹如一滴露水；真的很一般，一般的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们一般的生命里谱写了许多不一般的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小,但它能折射出整个太阳的光辉。我们的爱心，让无力者有力,让悲观者前行，让往前走的人儿继续走,让幸福的人儿更幸福；而我们，在不断的为自己加油！让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生,都能让将来更布满但愿,让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。【篇三：关爱学生 真情奉献师德演讲稿】 关爱学生 真情奉献师德演讲稿 刘怀明 各位教
12、师，人们好: 我演讲的题目是关爱学生 真情奉献。记得我刚参与工作时，校长常常对我说：“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应当是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给她们一份爱心，一声赞美，一种微笑,少某些说教,要更多和她们交心谈心，协助她们查找“后进”的因素,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关怀她们。总之,艺无止境，只有不断学习，不断进取,才干不辜负教师这一伟大而神圣的职业;才干无愧于广大莘莘学子;才干
13、无悔于人生！我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有崇高的道德品质,对学生要有爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步，才干培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重任。 从感情上来说,每一种生活在集体中的人，都但愿得到她人的关怀和协助，这是人之常情。学生更但愿得到教师的关怀和协助。教师关怀学生,可以让学生在感情上真切地感受到教师的爱,这是让学生理解师爱的最直接、最简朴的措施。这里所说的关怀学生,不仅仅是指学生生病时送水送药,更多的是理解学生,乃至理解学生的家庭状况,关怀学生的学习、生活、思想，分享她们的快乐，分担她们的苦痛，排解她们的哀愁。要善于发现学生的点滴进步并及时表扬她
14、们，鼓励她们。关注她们的生活,及时发现她们的问题。她们的问题是多种多样的，如学习遇到困难,由于家庭成员的纠纷而终日焦急不安,等等。教师要及时有效地协助她们,使学生切实地、具体地感受到教师的爱。从而在感情上拉近师生的距离。真诚的师爱是学生积极进取的一种动力。有这样一位学生忽然遭受了家庭变故,看到她非常迷茫地坐在自己的座位上发愣,我不知该如何体现对她的关爱，当我走过询问她的时候,我看到了她泪水,模糊的双眼中多了一份坚毅，我懂得我的爱给了她一份坚强、一份勇气，以及一份动力。从此之后,每篇课文她都是第一种找我背,学习上进步了诸多,也徐徐恢复了活泼开朗的天性。我懂得我的这份关爱不仅给了她，也影响了诸多学
15、生,学生们的关怀、友爱使她感到这“人们庭”的温暖,激起她学习的信心和挣脱困难的勇气,我还懂得，她会把这份“爱心”再接着传递下去的。要热爱每一种学生,让师爱的阳光充盈每个学生的心田，让师爱的清泉流入每个学生的心问。对于那些聪颖伶俐、活泼可爱、成绩优秀的学生来说，师爱是很自然的、情不自禁的。有了师爱，她们犹如沐浴在阳光雨露下的花朵，开放得更加鲜艳。那些学困生,她们其实更渴望师爱,这时的师爱犹如雪中送炭、倦时浓茶、久早的禾苗逢甘霖,给学困生师爱,价值不亚于给优秀生。 学生最需要教师的爱,需要与人交往,需要得到教师的尊重和理解。因此,当发现孩子的不寻常体现时,千万不要操之过急,要与她们进行心与心的交流
16、，尊重她们的想法或成果,根据她们的不同特点和个性心理需求，耐心地启迪、诱导她们,并时刻提示自己“她们毕竟还是孩子，不成熟是她们的体现。”徐徐地，她们便会亲近你,信任你,尊敬你。倘若你始终用过去那种老式的让孩子心无旁骛地学习的思想管教她们，那你的教育必将失败。多关怀爱惜她们,常赠送她们“一种信任的目光，一种善意的微笑，一句鼓励的话语,一次赞许的点头,一次和谐地握手”尽量把爱洒向每一位学生的心田！作为现代教师应当与时俱进,不断加强职后继续教育的学习，使自己具有时代的活水,能为具有不同个性的学生的终身发展出一镐之力。人们都清晰,目前的学生不仅喜欢自己的教师有丰富的阅历、广博的知识,还但愿教师能晓知古今中外、天文地理、文学时事、体育名人但愿教师能言、善辨、谈古论今,且严肃而不失活泼,庄严而不缺风趣,更但愿教师能与她们有共同的爱好爱好，有童心、童趣,不仅能在课堂上予以她们
