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1、2011年高考新课标理综物理试题分析与2012年一轮复习备考建议第一部分 2011年高考新课标物理试题分析2011年河南高考理科综合采用全国卷一（课标版）。其中物理部分采用了和原宁夏等实验区2007-2010年高考物理试题一样的模式，即8道选择题，两道实验题，两道计算题，三道选做题三选一的试题形式。在体现以考查考生知识能力和科学素养的前提下，稳中有变，强调了理论联系实际，常规题占总数的一半，创新性主要体现在选择、实验题上。试题立足于基础，难度适中，比2010年稍易，区分度合理，无偏题、怪题和超纲题。一2011年理综物理部分试题考查内容分析1. 必考部分（1）选择题：力电各四道力学：15主要考查
2、力和运动关系。16主要考查功和能的关系。19主要考查开普勒第三定律和天体运动估算。21主要考查摩擦力和牛顿第二定律。电磁：14主要考查安培定则和地磁场分布。17主要考查理想变压器原副线圈电压、电流与匝数的关系。18主要考查磁场中的动能定理作用。20主要考查电场力方向和曲线运动所受合外力与轨迹的关系。（2）实验题第一题：（题22）替代法测电阻，源于教材，注重基础。第二题：（题23）力学实验（研究匀变速运动，光电门，数据的处理等）。综合应用。（3）计算题第一题：（题24）运动学知识（追击、匀变速直线运动）第二题：（题25）带电粒子在磁场中的运动。涉及粒子运动过程的分析、运动轨迹的描绘、半径的计算、
3、粒子在磁场中运动时间的分析等，其中关键语句的理解、几何关系的确定及数学方程的求解构成本题的难点和关键。2.选考部分 3-3中选择题考查理想气体中能量守恒基本特性，计算题考查气体定律的计算3-4中选择题为波的形成与传播知识，计算题考查几何光学中全反射，折射问题3-5中填空题为光电效应知识，计算题为动量守恒定律和机械能守恒的考查整体考查内容基本侧重了选考部分类要求，选修3-3、3-4、3-5三部分试题难度适中，学生得分相对容易，各部分相比较，难度均衡。二往年考题考查内容分析表一：2010-08年宁夏卷对照题号2010年全国卷一2009年宁夏卷2008年宁夏卷14物理学史物理学史静电场 安培力15胡
4、克定律天体运行，万有引力闭合电路16功和能带电粒子在匀强磁场中电磁感应17静电场功和功率运动学问题18物体的平衡静电场功和能19闭合电路电磁感应交变电流20天体运行，开普勒定律动力学问题动力学问题21电磁感应物体的平衡静电场，物体的平衡22验证机械能守恒（选择器材，误差分析）游标卡尺和螺旋测微器的读数多用电表23电路连接，电表数据读数，图像法处理数据电路实验设计，仪器选择测定滑动的摩擦因数，打点计时器数据分析。24直线运动直线运动万有引力，双星问题25带电粒子在匀强磁场中的圆周运动带电粒子在匀强电场的的运动和匀强磁场中的运动带电粒子在匀强电场的的运动和匀强磁场中的运动33晶体和非晶体气态方程气
5、态方程34光的折射和全反射机械波的传播与叠加1.机械振动，受迫振动2.光的折射和全发射1简谐运动和简谐波2.光的折射35原子的跃迁动量守恒，动量定理光电效应动量守恒核反应动量守恒。三物理试题总体分析与评价2011年河南省高考理综试题物理部分总体印象是稳定，凸显了物理主干知识、物理思想方法的考查，注重思维能力、数学运算能力和空间想象能力、实践能力考查。充分考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。1.注重基础知识和基本方法的考查，体现课标对物理课程性质的定位（1）考查的基础知识匀速直线运动
6、、匀变速直线运动、牛顿运动定律、功和功率、动能定理、机械能守恒定律、曲线运动所受合外力与轨迹的关系、摩擦力、开普勒第三定律、理想变压器原副线圈电压、电流与匝数的关系、安培定则和地磁场分布、带电粒子在磁场中的运动等。例14题，电磁感应，“左力右电”规则，用右手定则。例17题的变压器问题，常讲交流电四值（瞬时值，最大值，有效值，平均值），此次考察有效值，交流电流表电压表等示数一律是有效值等，还强调过用电器的额定电压是有效值。再例19题，考察核心考点开普勒定律，用该定律求同步卫星的高度。例20题考察曲线运动的基本结论。21题可以说考察牛顿运动定律，也考察到整体与隔离的思想，这是物理中核心思想。第22
7、题实验题是用替代反测电流表内阻。（2）考题中涉及到的基本方法有描述物理问题的方法一是语言描述方法：考查学生的阅读速度与理解能力；二是图像描述方法：三是解析式描述方法：考查考生推理能力。解决问题的方法宏观上：一是力和运动的方法；二是功和能的方法；微观上：解决动力学两类问题的基本方法：题16运动学方法：题24图像方法：题21、23等，2突出能力的考查，落实考纲对考生物理学科能力的要求（1）理解能力考题中涉及到理解能力的内容较多：从考纲的要求来看，理解能力的要求主要体现在对物理概念和物理规律的理解上，但考题中有关物理情境的理解、关键语句的理解、图像的理解等往往构成解题的切入点和关键，理所当然成为题目
8、的难点。（2）推理能力逻辑推理和论证：题16、17的点评与分析用表达式说话：题15、18等（3）分析综合能力题25的点评与分析：典型模型带电粒子在单一有界磁场中的偏转，但涉及多粒子，需要正确确定极值情形，规范画出图示，寻找几何关系，思维量并不大，但思维能力要求很高。表面上看，该题在问题的设置上是两问，但实际要求的就是求最后离开磁场的粒子从射出粒子源时的速度，几乎没给考生设置较简易的台阶，此题增大了物理试题的整体难度。（4）应用数学处理物理问题的能力图像方法：以常规图像为主，也有新颖创新图像（以对数为坐标轴），实验题中既有实物图像连线问题，也有根据工具图像探究物理规律等问题；运算问题：既有具体运
9、算（题24），也有很多的形式运算；几何条件的应用：题25（5）实验能力注重了对实验基本功的考查：力学中典型实验仪器光电计时器应用、实验数据的分析，电学中替代法测电阻。这些都体现了复习备考中对夯实实验基本功的要求；体现了新课标教学总体目标的要求，重视过程与方法。题23通过实验数据的处理、连线、确定函数规律这一过程，体现用图像法处理数据、发现规律这一新课程新教材的重要理念；3题目总体较简单，但每道题似乎又都有陷阱。例如，14题易错点是地理北极是地磁南极；第19题计算出同步卫星高度后需乘2后再除以无线电信号的传播速度。例如20题，易错点是很多考生忽视这是负电荷运动轨迹。正如我常在课堂上常讲“高考题不
10、是多么难，而是多么容易出错！”。这样的考题对基础扎实，头脑灵活的学生来讲是件好事，对于粗心大意的同学是个悲剧。4试题不回避常规题，热点题型。对一些热点题型，如带电粒子在电磁场中的运动，仍然作为重点考查对象。今年高考我省理科综合卷物理部分来看，常规题占总数的一半。例如14题，16题。5今天与往年试题的明显改变之处和对以后的走势分析实验题一改往年力学为5分小题、电学为10分大题的传统命题特点，而为电学5分小题、力学10分大题的方式以降低实验题的难度。数学能力要求高，例如25题对数学运算能力有一定的要求，以考查考生应用数学工具解决物理问题的能力。3-4的计算题对平面几何要求高。第二部分 2011年复
11、习回顾20102011学年度的高考复习工作，在分析20072010年新课程高考大纲的基础上，我们得出了2011年高考大纲不会做很大变化的结论，依照10年高考大纲和课程标准，参照人教版教材，在与很多同行老师交流的基础上，我们制定了三轮复习的复习计划，以第一轮知识复习为主，并将原来一直坚持的第二轮专题复习改为第二轮题型分析与训练，第三轮模拟训练与查漏补缺因为平时学校安排的模拟考试较多，主要做模拟试题分析和应试指导。就目前的高考题目而言，我们的复习工作目标明确，方法得当，既未遗漏任何一个知识点，也没有增加难度，取得了不错的复习效果。1、认真研究课程改革实验区的高考大纲和方案，在我省高考方案未公布之前
12、基本明确高考的基本要求和高考试题形式。四年来实验区新课程的考试大纲没有过大的调整，据此我们得出2011年高考大纲不会发生大的变化的结论，广东高考回归3+综合模式的事实让我断定我们的高考将坚持原有3+综合的模式，这些和原宁夏的高考模式完全一样。据此，我制定了完整的一学年复课计划，并将第一轮复习和必考内容的复习作为复习的重点。2、以第一轮复习为重点，狠抓双基培养。根据我们的复习计划，第一轮复习主要是基础知识与基本能力的复习，我们以考试大纲和课程标准为基本依据，将复习物理基础知识和培养学生的基本能力结合起来，参照我们所使用的人教版教材的内容和体系，制定了完整的复习教学计划，使复习内容来源于课本而又不
13、拘泥于课本，练习设计体现循序渐进的原则，争取使学习能力一般的学生通过复习，掌握基本的物理知识和方法，避免偏、难.3、用一个月的时间，做专门的应试训练。第二轮复习，我们安排了专门的题型训练，摘选了近几年来的高考的四类题型分门别类进行训练，及时总结经验教训。我们一起总结了近年来高考题目选择题、实验题、解答题和选作题的考点，就答题顺序、技巧等进行了交流和总结。在做题型训练的同时，对学校组织的多达10数次的模拟考试试题的各题型得失进行分析，尽可能照顾每一个同学的具体情况进行辅导。每一名同学的应试能力在这一个月内明显提高，也总结了自己的物理解题心得技巧和方法。4复习中的不足1复习难度还是有点大。2基本知
14、识，基本方法抓的不牢三2012年一轮复习备考建议2012年，全国高考考试大纲（课标版）应该不会做大的调整，必考部分考试内容应该依然以近几年高考的力学和电学的主要内容为主，试题会尽可能在理论联系实际和物理模型建立方面有所拓展。根据我们今年高考复习中的得失，建议第一轮复习应该注意以下几点：1. 抓好基本物理知识的教学仍是中学物理教学的首要任务 ，突出学科内综合1以牛顿运动定律为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）2以能量和动量为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）3以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题4以电磁感应和电路为核心的综合问题5电路知识在实验中的综合 2. 认真分析学生情况
15、，明确主攻方向（1）分析学生水平，冷静面对各地模拟练习，切忌盲目追难、追新、追偏（2）分析学生的问题所在，设计好针对性的练习3编选好讲、练的习题，提高教学效益（1）难度适当从以下几个方面考虑，教学中例题、习题的难度要适当 高考中的难题数量有限 学生的能力水平有限 难题过多会冲击学生对基本概念和规律的理解（2）习题成经典一题多解、一题多变、多题归一（3）例题成系列 为什么要选择这几个例题 每个例题之间是什么关系 对知识理解深度的梯进关系 对分析问题能力要求的梯进关系 问题综合度的递进关系 根据高考试题特点，看知识、方法、技巧 每个例题的讲解重点是什么 每个题的拓展内容是什么 （4）及时反馈-抓落实4重视审题能力的培养审题的要点可归结为三句话：关键词语的理解 隐含条件的挖掘
