说明文文体知识

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1、说明文文体知识考题常设置干扰性因素：（1）增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加 某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。（2）鱼目混珠，就是用似 是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。（3）颠三倒四，是指设置选项时， 有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。 （4）无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。 解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应 句，比较选项看差异。”先读原文，完成3个任务：（1） 了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系， 作者的见解及相关材料。（2）给段落标上序

2、号。（3）给重要句子和关键词语做上记 号。其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下 标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是” 3 标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答 案的标准。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区 间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可 以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步， 即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里 发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文

3、章原意不合。说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推 法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己 一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文 意的一项”。排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确 的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要 排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值， 确定这个知识点后可排除较多的选项。类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情 况推断未知情况，迅速确定答案。一

4、、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、 一般个别、概括具体、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物 名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打

5、比方、 列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用： 、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具 体，更有说服力。 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 、列数字：用具体的数据对事物

6、的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说 服力。 、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直 观。 、引用说明：引用说明有以下几种形式一一A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明 平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇 文章语言特点的题目，一

7、定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特 点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征 /事理，像这样的例子文章中还有很多。2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合 人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析1、 结

8、合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理）， 使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、 结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使 文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分 析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说 明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运 用，使说明更具体形象/充满感情。六、说明语段的作用这种题目答题的角度

9、有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。1、菊花 俗云：“赏菊之趣在于赏花。”菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。 黄的如“黄昏弄月”，金光灿烂，华贵雍容；红的像“金背大红”，绚丽夺目，热 情奔放；白的有“白西施”，淡妆素裹，清洁怡雅；紫的是“紫玉莲”，苍劲有力， 凝重浑厚。还有一种叫“绿牡丹”的，花呈绿色，青翠欲滴，恰似碧玉，煞是名 贵。另有“墨荷”的黑紫堪称花中一绝；更有那“碧玉勾盆”，粉碧兼备，娇而不 艳；“凤凰振羽”，红

10、黄相间，娇娆多姿。各种颜色，应有尽有，令人眼花缭乱， 目不暇给。 菊花的花形也是千姿百态，风貌迥异。这是由于花瓣的千姿百态所致。瓣分 挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。每一种又有内曲、反卷、龙爪、毛刺等形态。 各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美， 并由此构成了龙、凤、狮、虎四种栩栩如生的优美造型：龙类若舞若飞，潇洒 俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘洒，像“龙盘蛇舞”；凤类亭亭玉立，婀 娜多姿，花儿内部花瓣疏松或紧密内抱，外部花瓣自然下垂，如“天女散花”； 狮类威武雄壮，魁伟挺秀，花儿大部分为匙状花瓣，且长短不一，相互重叠， 排列参差，变化多姿，如“醒狮图”；虎类则刚

11、劲沉稳，充盈丰满，舌状花瓣回 心而抱，呈层瓦复叠状，似虎爪捕食，如虎啸长天。 菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。不仅它的花序是一味名贵中药材，其嫩 茎、叶、根亦可供药用。此外，还能做成各种精美的佳馔，如菊花肉、菊花羹、 菊花酒、菊花糖等。这些菊花食品不仅香味俱佳，而且营养丰富。再者，杭菊 还是驰名中外的清凉茶饲料。至于那自古就有“虫见愁”之称的除虫菊，则是效 力极高的天然杀虫剂。菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能，被人们赞为“空 气的卫士”。 菊花既有很高的观赏价值，又有广泛的实用价值，确是一种值得大力发展的 珍贵花卉。1、本文说明的对象是什么？2、本文的中心句是3、写出下列各段说明的主要内容

12、。4、中第一句在结构上起什么作用?5、第段是怎样说明菊花的？最佳用脑时间 最佳用脑时间，就是我们的脑细胞处于高度兴奋状态的时刻。在这时间里， 大脑接受信息、整理信息、贮存信息以及输出信息的效率比其他时间都高。充 分利用这段时间去学习和创造，取得的效果会比平时更好。 俗话说：“一日之计在于晨”，就是说，一天里早晨的阳光最好。但是，实际 上， “最佳用脑时间”是因人而异的。有的人一到了夜间，脑细胞就处于兴奋状 态，思维十分活跃，精力高度集中，工作效率极高。大多数作家都习惯于夜间 挥笔。鲁迅先生白天会客、看报纸，到了晚上就开始写作，常常写到第二天的 一两点钟。法国著名作家福楼拜习惯通宵写作。巴尔扎克

13、更则更独特，他吃完 晚饭就睡觉，而在午夜起床开始创作。许多人的美妙作品往往都是夜间的产物， 有的作家甚至将书的名字取为灯下集月下集书海夜航燕山夜话 等等。也有相当一部分人，他们的大脑在清晨和白天的思维效率较高，比如诗 人艾青就喜欢在清晨写诗，作家姚雪垠和数学家陈景润习惯在凌晨三点起床投 入工作。 总之，不同的人，大脑活动的特点也不相同。即使是同一个人，他在一天里 的思维效果也是不同的。 就记忆来说，清晨起床后和晚上睡觉前的效率比较好。因为在清晨，大脑里 没有前面学习材料的干扰；在晚上记的东西比较牢固，因为它不再受新学习的 材料干扰了。因此，选择清晨和晚上的时间去读书、背诗、记单词是比较适宜 的

14、。 我们懂得了自己大脑的活动规律，就可以利用它去更好地学习和创造，以求 在单位时间内作出较好的成果。 需要注意的是，青少年正处于长身体的时期，不适于长期的夜间用脑，但偶 尔在情绪激动，大脑兴奋的状态下间断地干几次，还是可以的。如果脑细胞处 于抑制状态，昏昏欲睡，还硬用刺激神经的办法去学习，不仅效果不好，而且 有损健康，不宜提倡。 所谓“用脑时间”问题，从广义上讲，还有一层意思，就是在人的一生中，青 少年时期是最佳用脑年龄区。这个时期大脑的记忆能力、理解能力、归纳能力 创造能力以及对信息的自觉调节能力最强，容易产生创造的冲动。因此可以说 在一天中的最佳用脑时间内和一生中的最佳用脑年龄区里，勤奋地学习和创造 是人才成功的一个重要因素。1、从全文来看，人生最佳用脑时间是什么时候？2、第2自然段中列举的书名灯下集月下集书海夜航燕山夜话 说明了什么？3、 根据文意，下列说法正确的一项是（）A、一天里早晨的时光最好。B、绝大多数人，他们的大脑在清晨的白天的思维效率较高。C、懂得了自己大脑的活动规律，就可以更好地学习和创造。D、中老年人长期夜间用脑问题不大。