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1、未来技术学院建设指南（试行）科技飞速发展引发的革命性、颠覆性技术突破正在深刻影响着人们的生产生 活方式、社会发展进程、国际竞争格局。加快培养具有前瞻交叉思维的科技创新 人才，抢抓科技发展机遇，是高等教育承载的历史使命。为扎实推进新工科建设 再深化、再拓展、再突破、再出发，推动高校加快体制机制创新，做好未来科技 创新领军人才的前瞻性和战略性培养，抢占未来科技发展先机，经研究，教育部 决定在高等学校培育建设一批未来技术学院。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九 届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻全国教育大会精神和中国教育现代化 2035，聚焦未来革命性、
2、颠覆性技术人才需求，推动整体实力强、专业学科综合 优势明显的高校以立德树人为根本任务，突破常规、突破约束、突破壁垒，强化 变革、强化创新、强化引领，以提供优质资源和营造良好创新氛围为抓手，以改 进体制机制为保障，建设一批未来技术学院。把握新工科“新的工科专业、工科 的新要求”建设内涵，着力培养具有前瞻性、能够引领未来发展的科技创新领军 人才，推动“中国制造”到“中国创造”的转型升级，为建设高等教育强国、服 务经济高质量发展、实现中华民族的伟大复兴奠定基础。二、建设目标通过四年左右时间，在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来 技术学院，探索专业学科实质性复合交叉合作规律，探索未来科技创
3、新领军人才 培养新模式。在此基础上，不断加强建设，争取用 10 年左右时间锻造一批在前 沿交叉与未来技术领域具有重要影响的高水平教师团队，建设若干适应未来技术 研究所需的科教资源平台和数字化资源，培育一批在前沿交叉科学与未来技术领 域可能产生重大影响的原创性成果，形成一批具有代表性的体制机制范例，打造 能够引领未来科技发展和有效培养复合型、创新性人才的教学科研高地。三、建设原则坚持中国特色。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务、以深化改革为根本动力，服务国 家重大战略需求，一切从实际出发，继承而不守旧、借鉴而不照搬，扎根中国大 地，探索
4、中国特色未来科技创新领军人才培养路径。坚持面向未来。加强对未来科技发展趋势研判，瞄准未来 1015 年的前沿 性、革命性、颠覆性技术发展，培养未来科技创新领军人才。未来技术的发展， 需要超越现实；未来技术的实现路径，需要持续探索；未来技术的进步，需要不 断推进。要勇塑前瞻性思维、勇舍趋于成熟的技术、勇趟技术发展深水区、勇闯 技术进步无人区。坚持交叉融合。主动打破传统专业学科壁垒，推动专业学科交叉融合，促进 理工结合、工工交叉、工文渗透、医工融合等，鼓励各高校依据学科优势特色， 聚焦一个或多个未来技术领域，构建协调可持续发展的专业学科体系，促进基础、 应用等学科复合，主动应对经济社会发展变化，主
5、动引领前沿技术发展趋势，探 索人才培养新模式。坚持科教结合。强化科研育人功能，探索高校和科研院所联合培养未来科技 创新领军人才的有效模式。引导高校将人才培养与科技创新有机结合，及时把最 新科研成果转化为教学内容，推动科研基地和资源更大范围开放共享，为学生接 触学科前沿、开展科研实践创造条件。坚持学生中心。激发学生的好奇心，鼓励学生主动发现问题、深入思考问题、 大胆提出设想，充分发挥创造力和想象力。强化思维方式训练，培养学生数理融 通能力，为未来技术的创新研究打下深厚的理论功底。将创新思维训练融入课程 和实践活动，鼓励学生开展原创性实践活动，培养创造性思维和批判性思维能力， 营造创新无边界、思维
6、无界限的人才培养生态。坚持开放创新。立足长远，以世界眼光和战略思维兼收并蓄、博采众长，体 现开放的思维，展示包容的气度，开展未来科技创新领军人才培养的多样化探索。 在开放中实现中外交流、汇聚各方资源、跨越院系鸿沟、促进交叉融合，在包容 中推进探索、支持实践、鼓励创新、宽容失败，持续超越分歧、扩大共同利益、 有效应对挑战、不断创造未来。、建设任务（一）凝练未来技术特色根据学校人才培养定位和专业实际、人才队伍结构特点，在面向未来经济社 会发展的基础性、关键性领域，打破传统按照学科门类划分的知识体系，凝练独 具优势的、基于专业交叉的未来技术特色。以关乎国家战略发展和人类科技进步 的重大问题、重大项目
7、为基点，促进学科交叉和跨界知识融合。（二）创新人才培养模式坚持知识传授与价值引领相统一，培养学生追求真理、勇攀高峰的科学精神， 坚定服务国家、造福人类的责任感、使命感。坚持学生中心，聚焦学生创新能力、 审辩思维、持续发展、沟通合作等核心素养，结合关键核心科学技术问题，探索 形成以科技前沿技术为驱动的面向未来技术的人才培养新模式。关注学生科研兴 趣、基础和发展潜力，完善导师制和学分制，优化学生遴选和动态管理机制，积 极探索“本硕博”贯通培养机制，引导学生科学规划成长路径。坚持兴趣激励、 问题导向和创新驱动原则，构建包含研讨课、案例分析课、科技前沿课的研究型 课程体系。创新学业考核评价机制，提升学
8、业挑战度、延展学业深度，为学生探 索未知领域留足空间。重视学生的全面成长，强化阅读量和阅读能力考查，丰富 学生知识领域；强化现代信息技术与教育教学深度融合，探索混合现实、量子计 算等新技术、新工具、新标准在教学中的深度应用。（三）革新教学组织形式以组织模式创新为抓手，引领带动工程教育在理念、范式、标准、路径、技 术、方法和评价等方面的全链条、深层次变革。突破传统教学组织形式和时空限 制，坚持问题导向、目标导向，对现有培养体系、资源要素、管理模式进行大胆 革新，面向未来技术的人才培养，创新教学组织形式。搭建多学科交叉融合的科学猜想平台，激励学生提出新的科学猜想，尝试解决已有的科学猜想、揭示新的
9、科学事实和预见新的科学规律，以思维创新、方法创新、理论创新探索未知。依 托重大科研项目、重点平台，充分发挥关键共性、前沿引领、颠覆性等技术中重 大实践和基础理论问题的牵引作用，瞄准未来技术发展，探索基于项目的动态教 学组织形态。）打造高水平教师队伍适应未来技术人才培养特点，推动大师领航，建设一支德才兼备、造诣深厚， 学科背景交叉、学缘结构合理，核心骨干相对稳定，热心与学生共同研究、共同 成长，对科技发展前沿有极强敏锐性和把控能力的高层次教师队伍。引导教师把 发现、培养青年人才作为一项重要责任，在传播科学知识上学为人师、在弘扬科 学精神上身体力行。五）深化国际合作深化与世界顶尖大学的战略合作和互
10、学互鉴，吸引国际学术大师参与学生培 养，选派优秀学生访学交流，为学生接触世界科学文化研究最前沿、融入国际一 流学术群体创造条件。进一步完善国际学生招收、培养、管理、服务的制度体系， 吸引高水平国外本科生，为构建人类命运共同体、应对人类未来挑战提供人才保 障。（六）汇聚各方资源汇聚科研院所、企业、投资机构等各方资源，为未来科技发展和未来科技创 新领军人才培养提供有力支撑。促进未来技术发展、产业变革与创新创业教育深 度融合，引入行业领军企业最优质资源，面向未来技术发展需求，将前沿科学技 术有机融入人才培养全过程。探索建立经费和资源持续投入机制，为师生潜心研 究前沿技术提供坚实保障。鼓励未来技术学院
11、建设高校之间积极开展交流合作， 实现人才培养经验的实时共享，汇集多方优势资源，构建开放式协同创新人才培 养大平台，发挥人才培养溢出效应。（七）优化管理机制全面落实学生中心、产出导向、持续改进的理念，建设大学质量文化，将质 量意识、质量标准、质量评价、质量管理等融入未来科技创新领军人才培育全过 程。健全未来技术学院管理体系，建立面向未来科技创新领军人才培养的质量保 障体系，创新管理体制与运行机制，完善部门分工负责、全员协同参与的责任体 系，加强与校内有关学院、部门的协同联动。探索创新人才培养效果评价机制， 充分利用大数据、人工智能等信息技术，建立专家委员会等机制对人才培养成效 进行实时评估，按年
12、度发布建设进展报告。五、建设立项教育部根据国家经济社会发展需求，加强顶层设计和统筹协调，规划未来技 术学院建设布局，指导和组织开展未来技术学院立项建设和评估。（一）申请条件未来技术学院应已具备或近期可以达到以下基础条件：1. 主要依托专业或学科已经列入“国家级一流专业”或“一流学科”建设 范围，具有相对优势；2. 具有相对稳定的高水平教学团队；3. 具有相对丰富的教学、科研资源；4. 初步形成理念先进、顺畅运行的管理体系；5. 学校能够提供相对集中、面积充足的物理空间，每年提供稳定的经费支持， 用于人员聘任、日常运行；6. 学校给予发展所需政策扶持。（二）立项程序1. 依托高校根据未来技术学院总体定位、建设思路，紧密结合实际，在充分 论证基础上开展建设，搭建基础教学与管理团队，明确体制机制。2. 具备条件的直属高校直接向教育部提出申请，其他高校经上级主管部门同 意后向教育部提出申请。3. 教育部组织专家进行论证，重点考察人才培养模式、建设基础、政策支持 和保障条件等，按照“成熟一个、启动一个”的原则进行培育建设。4. 教育部将统筹各类资源，对未来技术学院建设予以政策、经费支持和倾斜， 推动稳定发展。
