数学教学de爱心和细心

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1、 数学教学de爱心和细心 马屿镇一中 施书查为什么教师职责中规定热爱学生呢?首先, 教师的工作是通过教书育人为社会培养人才来体现的。教师教育的对象是学生,教师就是为学生服务的。每个人只有热爱自己的事业,才能干好本职工作。而对于教师,热爱自己的事业也就必须热爱学生。其次,教师是社会对后辈教育培养的代表,教师对学生的爱是自己社会责任感的反映,热爱学生、期望学生成才是教师热爱教育工作的体现。这种爱,象父母爱子女那样热情稳定,又比父母的爱更深刻理智。这种爱既有要求也有理解,爱优生更爱差生,为学生的成绩进步而欣喜,为学生的落后而焦虑,心系学生,情系学生。这种爱使教师为学生成才,毫不保留地把自己的所知所能

2、传授给学生。教师是“蜡烛”,是“春蚕”。“捧着一棵心来不带半点草去”是陶行知先生对学生爱的伟大体现,也是全体教师的精神写照。另一方面,教师只有热爱学生,接近学生,了解学生,学生才乐于接受教师的教育。“亲其师,信其道”就是这个道理。因此,要教好学生,必须动之以情,晓之以理,导之以行,才能取得较好的效果。那么,怎样才能在教学中体现爱心和细心呢?下面结合教学体会,分三个方面来谈谈自己的认识:一、对学生的态度要和蔼。课堂上教师对学生要态度和蔼。因为,在严肃紧张的课堂里的学习效果,远不如在活泼的环境里好。那种变师生关系为“猫鼠关系”是教育的最大失败。教师的教态和蔼可亲,大方自然,才有利于学生和你接近,才

3、有利于教师了解学生,才能建立融洽的师生关系,这是学生喜欢教师的前提,也是学生喜爱你所教科的前提。“亲其师,信其道,”在此基础上,教师深入钻研教材,掌握教材内容,选择恰当的教学方法。课堂上,教师的语言要抑扬顿挫,使学生得到启发,受到感染。教师只有想学生所想,站到学生角度去考虑如何学习,这样,才能把你、学生和教材熔为一体,这样才能把课上得有声有色。二、用学科的魅力感染学生。做为一个数学教师来说,就是要让每一个学生都喜欢数学,都学好数学。这是爱心和细心在教学中的最好体现。如何使学生对你所教的数学学科感兴趣,就是用数学学科的魅力去感染学生。1、可以在新课的导入上设疑激趣,构造认知矛盾,使学生进入“愤”

4、“悱”状态,然后,导入新课。这样,新奇巧妙的导入新课,一开始就让学生在认识上、情感上、意志上予以高度专注,激发了学生的学习兴趣。如有理数的乘法这一课可以在复习了正数乘法的意义后,说如果将122中的被乘数12改为12后,它的意义是什么,它又如何进行计算呢? 这就是这一节课我们学习的内容。板书:有理数的乘法。这时学生想说又不知怎么说,又因不知道怎么说而感情特别激动,进入“愤”“悱”状态。处于这种状态的学生注意力特别集中,学习兴趣异常高涨,到了一触即发的地步。教师适时点拨启发诱导,发挥教师的主导作用。而且要体现学生的主体意识,体现学生的参与意识,参与知识的形成过程。2、要注重教,特别要从学法上替学生

5、着想,重视教师对学生学法指导的力度。如通过学生在书上圈、点、勾、划和教师对学生看书自学后,回答问题的进一步反问等来培养学生看书自学的能力, 要“授人以渔”,教给学生数形结合、假设、联想、转化等数学思维方法,提高学生的解题能力。3、还要培养学生的创新意识、创新能力,培养学生的求是精神、协作精神和竞争意识。三、做好因材施教工作。针对学生的个别差异,进行因材施教,使每个学生都达到大纲规定的要求,也是教师热爱学生的最好体现。对于中等生和优生除课堂注重培养外,对于书中带有号的题要让他们去做,再根据做题情况及时给予辅导。并了解优生的基础和兴趣爱好,指导和帮助这些学生开展课外的研究,其次,正确帮助选择课外读

6、物,提高优生率。爱优生,要更爱差生。对于差生,要及时分析差因,寻找病根,对症下药。1、要培养学习兴趣。由于差生各方面都比较差,所以,在课堂教学中要及时寻找、捕捉差生在学习上和其它各方面的“闪光点”进行表扬,和学生建立感情。并运用迁移的方法将其它方面的兴趣,转变到学习上来,特别是教学中和作业讲评中,发现差生学习的“闪光点”及时给予表扬,以培养学生的学习兴趣。2、要培养差生的审题能力。差生的差主要在文字上,这就需要在个别辅导时,针对题中较难理解的字词进行重点辅导、逐步提高审题能力。3、要在反馈矫正上下功夫。差生出现错误的地方就是他不会的地方,把这方面的错误纠正了,差生的成绩就提高了。成绩的提高又使

7、他体会了成功感,又激发了他的学习兴趣,这样,就形成了良性循环。4、对差生要进行个别辅导。差生差,由于学生的不同,形成的差因也不相同,有的在计算上,有的在概念上,也有的在应用题上。应根据学生的不同情况进行针对性个别辅导。5、要多给差生机会。课堂上要应用启发式教学法,从中等生出发,体现学生在教学中的主体地位,特别对于差生,要多给予他们发言、思考的机会,在提问中逐步提高差生,向中等生转化。这样,才能使每个学生都体会到老师的关怀,体会到成功的快乐,都向着好的方面转化。综上所述,是我对数学教学与对学生的爱相互关系的一点体会。只有我们每个教师都用真心去爱学生,那么,你的教学是一定能够成功的。2005115

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