《小学语文《习作一我们眼中的缤纷世界》说课稿及教学反思(附板书)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《习作一我们眼中的缤纷世界》说课稿及教学反思(附板书)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文习作一我们眼中的缤纷世界说课稿及教学反思一、说教材本次习作主题是我们眼中的缤纷世界，引导学生把自己观察 的印象最深的一种事物 或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容 具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发 现。二、说学情(1) 基于阅读:三年级大部分学生已能正确、流利地朗读课文，初 步学会默读，并会积累课文中的优美词句。但对体会文中关机词句表 达情意的作用还需要引导。(2) 基于口语交际：学生已经养成了说普通话的习惯，有表达 的 自信，但缺少倾听意识。(5)基于综合性学习：三年级学生能在引导下表达自己的观察 所 得，但主动意识不够。三、说教学目标1、调动学生多种感
2、官进行细致地观察，激发观察兴趣。2、分享观察所得，尝试习作。四、说教学重难点调动学生多种感官进行细致地观察，分享观察所得，尝试习作。五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的 距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组 长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各 抒己见、畅说欲言。3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写 作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给
3、学 生指点迷津，让 学生茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定, 选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表 扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对 于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习 方法：1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去, 发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小 组中讨论 的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步锤 炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧
4、。六、说教学过程：环节一、谈话激趣，导入主题。1. 同学们，你们留心观察过身边的事物吗？老师要考考你们, 猫有几根胡须？兔子的嘴巴长什么样？鱼会眨眼睛吗？鸭子和鸡有 什么不同？种子是怎样发芽的？（你们在生活中还要更仔细地观察身边的事物。）2. 老师再给你们一次仔细观察的机会，请观察老师的样子，再站 起来说一说。比一比谁更细心。我们生活中的奇妙事情太多了。这节课就让我们来写一写我们眼 中的缤纷世界吧！环节二、对比作品，学会写法1. 老师再给你们一次机会来比试比试：观看第一幅图片，读一读 一位同学的习作，点评一下他写得怎么样？（我家前面有一棵树, 树叶掉光了。树上有一个鸟窝，有三只鸟儿在天上飞。）
5、如果是你， 你会怎样写呢？2. 老师还为你们带来了另一位同学的作品，你们读一读，比较一 下他比第一位同学的作品好在哪里？（秋天到了，我家门前那棵高高大大的树，树叶落光了，只剩 下粗糙的树干，好像在告诉人们：“天冷了，冬天快要来啦。”金灿灿 的叶子飘落下来，好像一只只随风飞舞的蝴蝶，有的飞到了树妈妈的 脚下，铺成一层厚厚的地毯；有的飞到了房顶上亲吻着跟它一样颜色 的瓦片；有的飞到了池塘里和鱼儿玩捉迷藏。住在树上的小鸟一家三 口也忙碌起来，开始准备过冬的食物。它们在空中自由自在地飞翔,它们叽叽喳喳的歌声是多么的幸福快乐啊！我喜欢这棵银杏树，它明年春天还会长出嫩芽，长大成一把把小扇子一样的叶子呢。）
6、环节三、观看视频1. 说说你在视频中看到了什么？看的时候注意画面发生的时间、地点、人物、干什么、干得怎么样。2. 学生发言，教师按照学生发言的顺序进行小结。环节四、学生动笔写作，教师巡视指导。1. 学生自由写作。2. 教师巡视指导。环节五、展示习作。1. 小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。2. 小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。（这一段话哪里最吸引你？为什么？）环节六、课后作业（二选一）1、写写书上其他两幅图片。2、也可以写一写我们日常生活中你熟悉事物活场景。七、板书设计我们眼中的缤纷世界 菊花色看形闻味摸 o o o o o o留心事物细致观察八、教学反思本
7、次习作要求写“我眼中的缤纷世界”,其实就是让学生学会观 察生活，无论是风景还是人文，都要求学生能自己用眼睛去看、用耳朵 去听、用心去想、用语言去交流去表达。作文前的辅导应该以鼓励学 生为主，提高学生的表达积极性,再引导学生去发现生活中有正能量 的事物，从而培养学生对世界真、善、美的认知和追求。成功之处：习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都 在探索，我也一直在尝试。本节课，我进行了精心的设计，从观察、 描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识, 收到了预期的效果。小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很 多故事，每时每刻都会有新的发现。教师可以用生动形象的语言描述, 用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故 事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们新的发现，继而把它写 出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处 不在的。作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美， 做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的 作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情, 所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。不足之处：内容的讲解过于繁多，对于三年级上册的学生来说, 过于繁杂。最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。
