《三年级上册英语教案Unit 1Hello 第1课时_广州版（一起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Unit 1Hello 第1课时_广州版（一起）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Hello第1课时要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一
2、些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Teaching contents 教学内容： Unit1 Hello Story time (period 1)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”
3、于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 Teaching aims & learning objectives 教学目标:宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的
4、教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1能认识主要的人物：Miss Li, Mike。2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/ Hello, .Good morning/Good afternoon,.。3. 能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。Focus of the lesson 教学重点: 1 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, .Good morni
5、ng/Good afternoon,.。2. 能认识主要的人物：Miss Li, Mike。Predicted area of difficulty教学难点:能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。Teaching preparation教具准备：图片 头饰 句子卡片 PPTTeaching procedures教学过程： Step 1 Warm up1.Listen and sing a song 2.Free talkT:Good morning ,class.Im your English teacher.You can call me Miss Zhou.Do you
6、 want say something to me?S1: Good morning ,Miss Zhou.T: Good morning,S1.(课前让学生把名字做成卡片放于桌上)Can you say hello to S2？S1： Hello，S2.S2： Hello，S1.引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello，class.（渗透理解class的含义）Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，示范读，（强调hello中元音字母的发音以及重音，提高学生发音的准确度）a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hel
7、lo?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b.Read four by fourT: Now please read it four by four.T指着黑板一角的问题,What did you find?小组讨论问候语的使用区别。 Watch the cartoon,read after it.Review the story.Play a game:小组合作给动画配音。T：You all did a good job.Lets enjoy a song.Good morning2. Learn picture 4.T:Happy time goes very fa
8、st,morning goes by,afternoon is coming.(出示一个两点半的闹钟)Guess what is Mike doing now?(having class)T:Look,class is beginning.What is she saying? Please catch the new word.教学afternoonT：Can you read it?注意oo组合这里发音/u：/师生用这个句子进行对话练习。理解classPlease guess ,what does class mean?class （C）A. A picture of a boy B.a
9、picture of a girl C.a picture of some boys and girlsRead after the tape.Act out pcture 4.Say a chant(带着动作说)Morning norning,good morning.Afternoon,afternoon,good afternoon.拓展evening教学Read after the tape,Story time.Read the text together.Step 4 production Fun time:1. play and say.T:Now lets play a game 示范游戏，分组对话练习。2.Look and say 用上所学内容，分组创设情境表演。Step 5 Assignment：1.Read Story time after the tape，and recite the dialogues.2.Try to know the other students in the story. /
