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1、榆阳区中小学语文学时筹划年级 高一 学期 下 设计者 陈进进 课 题林黛玉进贾府第一单元第 1课共4学时课 型讲读课检查记 录初备年 月 日复备年月 日年月 日年 月 日年 月日导学目标1、引导学生理解红楼梦和曹雪芹,并自觉阅读红楼梦原著。2、规定学生掌握故事基本阅读要素,理解课文中如何描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点，并感受环境描写与情节、人物的关系。 3、分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物的不同性格，学习刻画人物的措施。重 点难点1、引导学生自觉阅读红楼梦原著。、分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物的不同性格,学习刻画人物的措施。导学方 法知识解说法、讨论法、分析探究法导 学准 备有关视
2、频剪辑、红楼梦原著榆阳区中小学语文活页教案 第1页第 学时导 学 流 程备 注第一学时一、情境导入大概在18世纪50年代,有一部巨著横空出世,尽管是以手抄本的形式浮现,价钱昂贵，但人们争相抄阅、掀起抢购热潮。这就是旷世奇作红楼梦。清代得硕亭作草株一串（又名京都竹枝词)说:“闲谈不说红楼梦，读尽诗书亦枉然。”可见，当时人们对此书的热衷。今天,就让我们随着林黛玉，走进大观园,去一睹庐山真面目。二、红楼梦与曹雪芹、红楼梦中国古代四大名著之一，章回体长篇故事,成书于1784年（清乾隆四十九年)，梦觉主人序本正式题为红楼梦。其原名有石头记、情僧录、风月宝鉴、金陵十二钗等。前回曹雪芹著，后0回无名氏续,程
3、伟元、高鹗整顿。是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在国内文学史和世界文学史上都占有重要的地位。它以荣国府的平常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线,以金陵贵族名门贾、史、王、薛四人们族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，呈现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。并以其曲折隐晦的体现手法、凄凉深切的情感风格、强烈高远的思想底蕴，在国内古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值,达到国内古典故事的高峰，被誉为“国内封建社会的百科全书”。自乾隆年间始，有关红楼梦的续作纷纷出笼，并衍生出“红学”。2、曹雪芹曹雪芹（约17-）名霑，字梦阮
4、,号雪芹,又号芹圃、芹溪。先世原是汉人,但很早就入了满洲旗籍。康熙皇帝时,曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。曹雪芹少年时代过着“锦衣纨裤（绔)”“饫甘餍肥”的贵族生活。雍正皇帝即位之后,曹雪芹的爸爸因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落，过着“举家食粥酒常赊”(敦诚:赠曹芹圃）的贫困生活。曹雪芹的毕生经历了曹家由昌盛到衰败的过程,她也从贵公子变为一介寒士,这促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满，于是创作红楼梦。“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”(见红楼梦第一回),终因贫病交困，加之爱子夭折悲哀过度,全书未尽即凄惨地与世长辞。3、有关评价毛泽东:“不读五遍红楼梦,没必
5、要刊登评论。”榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 页第 学时导 学 流 程备 注 “红楼梦不仅要当做故事看，并且要当做历史看。”鲁迅：“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹,而人物事故,则挣脱旧套，与在先之人情故事甚不同。盖论述皆存真,闻见悉所亲历，正因写实,转成新鲜。”(中国故事史略）三、作品有关内容简介、红楼梦贾府人物关系简介（见新课标人教版P13页附录部分。）、全书前五回内容补充简介林黛玉进贾府选自红楼梦第三回,是全书序幕的一种构成部分。红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度,为全书情节的开展,作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此,为了学习林黛玉进贾府，就有必要对前五回的
6、内容,作一概要的理解。第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用;一方面暗示她无“补天”之材，是个不符合封建社会规定的“蠢物”；另一方面也暗示她与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石同样的“顽劣”性，难觉得世俗所变化。“木石前盟”重要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。阐明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一
7、棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态,幻化人形,修成女体。在这顽石下世之时，她为酬谢灌溉之德,也要同去走一遭,把毕生所有的眼泪还她。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正由于有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪,倒像在那里见过一般的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕她的病毕生也不能好的了。若要好时,除非从此后来总不许见哭声”相照应。第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地简介了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一种简要“人物表”。第三回是简介故事的典型环境,通过林黛玉的耳
8、闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中简介贾府人物、描写贾府环境的线索。照应前两回的内容。第四回是呈现故事更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”简介了贾、史、王、薛四人们族的关系,把贾府置于一种更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同步由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。榆阳区中小学语文活页教案 第+ 页第 学时导 学 流 程备 注第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，运用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多重要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运，基本上是根据这些隐喻揣摩出来的。至此,
9、全书的重要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来,故事的情节发展便在此基本上展开了。课题林黛玉进贾府是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？本来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一种女儿名贾敏。贾敏嫁林如海,只有一种独生女便是林黛玉。林黛玉妈妈因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写故事的典型环境,让贾府中某些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次会面作了安排。因此,认真阅读课文对我们理解红楼梦很故意义。四、字词强调1、字音敕(c)造阜（）盛绾()着 内帏（wi) 盥(gun)沐
10、两靥（y） 忖(cn）度 宫绦(o) 嗔(chn）视、重点词义小厮:未成年的男仆人。厮,古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。厮认:互相结识。厮,互相。纳罕：感到奇怪。敛声屏气:恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛，ln，收拢;屏，b,克制呼吸。茗碗:茶碗。茗,mg，泛指多种茶。憨顽:天真顽皮，憨,hn,朴实天真。懵懂:糊涂，不明事理。懵,mn。草莽:指野草、杂草。“腹内本来草莽”，意思是说贾宝玉腹中只有杂草，没有当时一般人所说的才学。纨裤: k,原指富贵人家子弟的华美衣着,引申指富贵人家的子弟。膏粱：指富贵子弟。劳什（osh）子:北方方言,犹如说“东西”。潦倒:对自己的举止行为不加约束检点。不经之
11、谈:不合常理。体格风骚：姿容俏丽。可怜辜负好韶光:可惜。（红楼梦的“可怜”有时作“可爱”讲。)榆阳区中小学语文活页教案 第 页第 学时导 学 流 程备 注惫懒人物:涎皮赖脸。五、作业布置熟读课文,划分文章情节构造。第二学时一、复习导入二、整体感知，把握情节构造课文以什么为线索展开故事情节？根据情节发展,课文可分为几部分？每部分写些什么内容？明确:线索林黛玉进贾府 情节开端（1)：黛玉进贾府(描写贾府环境）发展（214):黛玉与众亲戚会面（所见所闻：环境、人物）(2-4)拜见贾母及众人（舅母表嫂三姊妹) (5-）初见凤姐（重点)高潮（-1)拜见两位舅父(未见) (12）陪贾母晚餐 (1314）宝
12、黛会面(重点)最高潮结尾（1516)：安排起居住处通过度析，可以看出课文以一定的事件为中心,沿着一条线索,一步步开展故事情节，条理层次十分清晰。三、分析贾府典型环境林黛玉进贾府，贾府便是她后来长期生活的地方。“林黛玉常听得妈妈说过，她外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同?作者通过她的视线来描写贾府这一典型环境。试进行分析。 故事所描写的典型环境,封建社会的缩影。请学生依如下问题讨论：、讨论:贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么状况? 提示:黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门的两边蹲着两个大石狮子,门上悬有敕造的匾额,门前有华冠丽服的侍役。
13、这不仅体现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。2、讨论:黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？提示：从荣府西角门进去,走“一射之地”，转至垂花门,过穿堂,绕插屏，再经三间过厅，背面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房,皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮流更换，的确给人以一入侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。3、讨论：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么?榆阳区中小学语文活页教案 第 页第学时导 学 流 程备 注 提示:往东。“穿过一种东西的穿堂,向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四
14、通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一种赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字，是荣禧堂,后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾源，又有万几宸翰之宝。”屋内摆设有名贵的家具,贵重的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌,镶着錾银的笔迹,道是：座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置,再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假,白玉为堂金作马。”（见红楼梦第四回)这宏伟豪华的府第,那皇帝御书大匾，郡王手题对联,以及级别分明的礼仪，的确与别家不同。4、讨论：黛玉在府内所见到的人，可分为两大类,她们之间存在什么关系? 提示:在贾府里聚居着两类人:一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子,她们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇(此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及级别不同的丫鬟，她们是受压迫、被奴
