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1、人教版一年级语文下册教案：棉花姑娘 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言合乎儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。 学习目标 1.认识姑、娘等7个生字。会写只、星等6个字。 2.分角色朗读课文，读好请求的语气。 3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学倡议 (一)识字写字 教师重点指导读准下面几个字的读音：治、啄是翘舌音，盼、斑是前鼻音。 本课生字较少，认记时，可以发挥小组互助学习的优势，让学生根据偏旁、结合字义记忆字形。姑、娘、蚜是形声字，可以引导学生利用形声字的特点识记;斑可以用班字换部件的办法识记。 本课要求写的字，高低结构的字有四个，雪、帮二字上大下小，要
2、注意雪字中雨字头的书写变化;星、只二字上小下大，要提醒学生，只字最后一笔是点，不是捺。两个左右结构的字，请字应写得左窄右宽，就字左右大致相等。 (二)朗读感悟 童话故事是儿童非常喜爱阅读的文体，要抓住这个有利条件指导学生把课文读好。 本课内容比拟浅显，各段句式相似，在结合高低文和联系生活实际理解几个词语之后，可以放手让学生自己练读。 下面的教学步骤供参考。 1.揭题导入。 板书课题，(有条件的可以用课件或实物引入)学习生字姑、娘学生自己根据课题提出问题，如，棉花姑娘在干什么呀这一课讲了棉花姑娘的什么事然后学生带领问题读课文。 2.指导正确流利地读。 首先让学生简单说说课文的意思，接着教师范读或
3、领读，然后自由读、指名读、开火车读，随时纠正错误，直到读正确、读顺畅。 3.读中理解字词。 本课字词比拟简单，蚜虫、惊奇、斑点、七星瓢虫、碧绿几个词语可以随课文重点理解。蚜虫、七星瓢虫可先向学生直接讲述简单的概念，然后再指导学生联系课文分清谁是益虫，谁是害虫。惊奇可用动作、表情来引导学生感悟。斑点、碧绿可以用实物并结合课文解释。如，碧绿一词的理解可以这样进行： (1)学生读过最后一段后，提问：棉花姑娘长出了什么样的叶子(板书：碧绿碧绿的) (2)出示绿叶、枯叶等实物，指导学生察看比拟。 (3)碧绿一词还能形容什么(青草、荷叶、柳树等) (4)相机完成课后读读说说练习。 4.指导有感情地朗读。 本课以对话为主，对话中多用叹号，感情色彩较浓，要把重点放在指导学生读好对话的语气上。指导时，要以范读和领读为主，尽量不作纯技术性的指导。 5.分角色有感情地朗读。 6.指导学生分组自编自演课本剧。 (三)实践活动 小调查：我们的好朋友 通过查阅资料或向别人请教，寻找益鸟和益虫，用图片或文字的形式做好记录，想一想应该怎样爱护它们，然后回到班级进行交流。 .
