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1、新课改培训总结范文 在新课改的实施过程中，要注意学生的知、情、意的全方面发展;不但要关注学生的知识技能的发展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养;在新课改教学实施中突出学生的主体地位，老师饰演支持者、辅助者、合作者的角色;在学和教的关系上，强调学的关键地位，老师的教是为促进学生的学，教服务于学。在教育教学活动中应该尊重学生的差异，强调教学中要依据学生的不一样特点进行针对性的教育。新课改在本省已开展了一年多，可这期间我一直没有机会真正的接触新教材，仅对新课程理念有部分了解。经过这几天的培训，我恍然大悟，开始真正的了解了新课改的实质。以下是我这几天的学习心得体会。第一、转变观念，更新教育教
2、学理念。经过此次对新课程标准的学习培训，我了解到新课程提倡了很多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是此次新课程的最高宗旨和关键理念，它的基础理念和追求要求以学生发展为本，转变学习方法，突出创新精神和实践能力的培养，提倡体验、实践、参加、合作和交流，坚持评价方法的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学(最多能够叫做汇报)。“教学是老师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”所以，我们广大老师要根本转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全方面发展的综合素质强的
3、创新型人才。第二、拓宽知识结构。作为老师，不但仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更主要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对老师最起码的要求。要给人一杯水，不但自己要有一桶水，最好还要有源源不停的活水。老师知识的渊博，首先会引发学生对知识的渴望和对老师的尊敬，其次老师也能够利用多方面的知识引导学生打开思绪，满足她们对知识的渴求。所以，我们老师要有终生学习的意识，博览群书，不停了解新事物、学习新知识，不停更新和拓宽自己的知识结构，使自己具有和新课程改革教学适应的多元化的知识结构。第三、主动探索，创新教法学法。新课改不但表现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更
4、主要的还表现在教法学法的创新上，推进老师教学方法的转变是一项主要任务。新课改能否取得成功，很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一个优秀的教育观念要经过优秀的教育方法表现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变,方法转变就没有了方向,没有了基础;方法不转变,观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在传统教学中，老师和学生的关系是传授和接收的关系，二者只经过知识和技能等信息媒介进行沟通，极难形成互动、合作的关系。而心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。此次培训的内容十分丰富，形式也多个多样，
5、时间也从10月份连续到11月份，但统一一起培训的时间只有五天，其他时间是自学自练阶段。培训的内容包含：老师专业素养及专业成长，师道尊严，老前辈对我们新老师的部分提议，了解学生的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培养，校园安全及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，怎样上好一堂课等等很多方面的学习。即使一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学、幼稚园的新老师来说更是终生受益。经过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现总结以下几点：企业整体水平显著提升。经过创新培训模式、提升职员素质，我厂的班组建设、人才培养、科技攻关和各项管理工作均跃上了一个新的台阶，荣获了集团企业和铁运
6、企业2021年度优秀单位的殊荣。全厂的各项改革工作稳步推进、线桥质量显著提升、降本增效结果显著。在以后的教学中，我会加强课程和学生生活的联络，促进学习方法的多样化，引导高中生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。新课改在本省已开展了一年多，可这期间我一直没有机会真正的接触新教材，仅对新课程理念有部分了解。经过这几天的培训，我恍然大悟，开始真正的了解了新课改的实质。以下是我这几天的学习心得体会。第一、转变观念，更新教育教学理念。经过此次对新课程标准的学习培训，我了解到新课程提倡了很多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是此次新课程的最高宗旨和关键理念，它的基础理念和追求要求以学生
7、发展为本，转变学习方法，突出创新精神和实践能力的培养，提倡体验、实践、参加、合作和交流，坚持评价方法的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学(最多能够叫做汇报)。“教学是老师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”所以，我们广大老师要根本转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全方面发展的综合素质强的创新型人才。经过此次培训使我们的执业素质有了快速的提升。我们面正确是一个生命，工作时一定要有高度的责任心和严谨的工作态度，要做到医护配合默契，实施各项操作前严格实施“三查八对
8、”，“无菌技术操作标准”全心全意为人民服务，一切以病人为中心，在工作中严格求自己，工作主动，坚守岗位，勤奋工作，随时准备投入到工作的前线，不停提升自己的业务水平和专业技术知识。培训效果的评定，是指公安校在开展培训以后，采取一定的形式，把培训的效果(民警政治素质、业务素质、履职能力、工作进展等)用定性或定量的方法表示出来，从评定的深度和难度将培训效果分为4个递进的层次反应层、学习层、行为层、效果层来进行评定：过去的教学观念是：要想给孩子一杯水，老师必需具有一桶水，现在却是，要想给孩子一杯水，老师必需具有长流水。是的，社会是在发展改变的，老师应树立终生学习的理念，尤其是在幼儿教育中，孩子们提的问题
9、越来越多了，孩子们的视野越来越宽广了，家长们的要求和期望更高了，国家也越来越重视幼儿教育了，假如自己仅停在原水平上而驻足不前，就跟不上时代发展，因此，我们这次的培训学习，我愈加感到，自己需要学的知识还太多太多学无止境嘛!那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下，以新的科技发展来不停促进自己学习、学习、再学习吧!第二、拓宽知识结构。作为老师，不但仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更主要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对老师最起码的要求。要给人一杯水，不但自己要有一桶水，最好还要有源源不停的活水。老师知识的渊博，首先会引发学生对知识的渴望和对老师的尊敬，其次老师也能够
10、利用多方面的知识引导学生打开思绪，满足她们对知识的渴求。所以，我们老师要有终生学习的意识，博览群书，不停了解新事物、学习新知识，不停更新和拓宽自己的知识结构，使自己具有和新课程改革教学适应的多元化的知识结构。第三、主动探索，创新教法学法。新课改不但表现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更主要的还表现在教法学法的创新上，推进老师教学方法的转变是一项主要任务。新课改能否取得成功，很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一个优秀的教育观念要经过优秀的教育方法表现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变,方法转变就没有了方向,没有了基础;方法不转
11、变,观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在传统教学中，老师和学生的关系是传授和接收的关系，二者只经过知识和技能等信息媒介进行沟通，极难形成互动、合作的关系。而心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。人事方面，李主任关键为我们介绍了新进职员的待遇、假期、职称等问题。我想这也应该是我们很关心的一个话题。李主任介绍得很具体，分别介绍了各部门的工资情况，我也以为越透明越公平，越公开越不敏感。我比较关心职称的问题，档案系列的职称是要上社会去考的，我想从现在开始就应该抓住专业知识不放松，争取能早日更上一层楼。在以后的教学中，我会加强课程和学生生活的联络，促进学习方法的多样化，引导高中生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。
