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1、大班教案不怕冷的大衣【篇一：备课教案综合神奇的大衣】 篇一：语言阅读教案：神秘的大衣 （语言）幼儿园大班早期阅读教案：神秘的大衣 活动目标 1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。 2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。 3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。 活动准备 1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。 2、东方娃娃绘本神秘的大衣人手一册，幻灯课件。 活动过程 一、 教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。 1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大） 2、师：大衣里面会是什么？猜猜看！
2、 想知道里面到底有什么吗？ 二、 教师出示“胡默尔先生”画面（课件中p23页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样），介绍其名字，引导幼儿观察。 1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦！为什么说它是件神秘的大衣？（幼儿自由表达） 2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛？（出门）你怎么看出来的？ 三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第8页。 1、 当读到p26页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。（学习词汇：好奇） 师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？ 这三个孩子为什么要躲在柱子后面？他们在听什么？想什么？你又发现了什么？ 2、
3、观看课件中p79页。 师：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达） 3、 师生共同阅读p1013，引导幼儿发现画面细节（如：漏出的水、房子里的影子），从而进一步进行猜想。 师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗？我们一起来看看。 四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。 引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。 师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢？胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗？ 五、幼儿与同伴分享自己的发现。 1、师：大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长） 他为什么要带动物们回家？ 2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示p
4、2023动物们挤在大衣中的夸张场景；找找p2425中动物在胡默尔先生家中的位置。 六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。 篇二：女大衣结构制图教案 女大衣结构制图教案 教 者 张丽 科目 服装结构制图 班级 08315（服装2班） 项目 大衣结构制图 课型 项目教学 时间 2010414 地点 4号楼多媒体教室 学习目标 1、知识目标：掌握大衣前后衣片的结构制图，女大衣结构制图教案。 2、情感素质目标：培养学生积极的学习兴趣与小组合作探讨的互助精神。3、能力目标：提高学生自主学习、解决各种制版问题的能力。 工作任务 完成大衣前后片的1：5结构制图 教学重点 前片
5、的方角型领圈的绘制，口袋的定位 课前准备 学习指导 学案课件准备 学生分组 教学难点 前片的方角型领圈的绘制，口袋的定位 研究点 小组协作学习 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 引导 感知大衣的外观款式 情境导入 充分认识大衣的外观特征 项目实施的理论准备 大衣的结构制图特点 讲解分析、提问 分析，思考，作答 布置任务 各小组完成大衣前后衣片的1：5结构制图 任务的实施 学生完成以下任务： 依据已学的服装结构制图的知识完成大衣前后衣片1：5的结构制图，教案女大衣结构制图教案。 1：分小组探讨并完成制图 2：自评，逐步完善绘制大衣前后衣片结构制图的能力 巡回指导解答疑难 填写表格 完成大衣
6、前后衣片1：5的结构制图 任务检查 各小组汇报展示 引导、提问、总结 自由交流、集中答辩 任务的考评 展示各组制图作品 评选出优秀作品 观看，评析 相互提问，解答 篇三：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 准备：故事不怕冷的大衣 过程： 1、 教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、 教师讲故事不怕冷的大衣，请幼儿仔细倾听。 3、 提问： 故事的名字是什么？ 小白兔为什么不起床？ 兔妈妈说姥姥有什
7、么东西要送给小白兔？ 小白兔是怎么去姥姥家的？ 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ 不怕冷的大衣是什么？ 5、 延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附：故事 不怕冷的大衣 下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？” “没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小
8、外孙做的?” “姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。” “这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 “妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。” “哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？” 没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。” 小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎
9、乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。” 兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？ “妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢?” 兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？” 小白兔想了想，也明白了。 小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？ 篇四：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知
10、道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 准备：故事不怕冷的大衣 过程： 1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、教师讲故事不怕冷的大衣，请幼儿仔细倾听。 3、提问：故事的名字是什么？ 小白兔为什么不起床？ 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ 小白兔是怎么去姥姥家的？ 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ 不怕冷的大衣是什么？ 4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。 5、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附：故事 不怕冷的大衣 下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小
11、白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 篇五：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课) 故事不怕冷的大衣 目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 准备：故事不怕冷的大衣 过程： 1、 教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、 教师讲故事不怕冷的大衣，请幼儿仔细倾听。 3、 提问： 故事的名字是什么？ 小白兔为什么不起床？ 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ 小白兔是怎么去姥姥家的？ 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ 不怕冷的大衣是什么？ 4、 带着问题再请幼儿听
12、故事，鼓励幼儿积极回答问题。 5、 延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附：故事 不怕冷的大衣 下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？” “姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。” “这可不行。姥姥说的，不
13、怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 “妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。” “哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？” “没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。” 小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔
14、说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。” 兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢?” 兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？” 小白兔想了想，也明白了。【篇二：幼儿园大班关于衣服的语言教案】 篇一：幼儿园大班教案：我的衣服 我的衣服 主题名称：新年乐 次主题名称：了解新年 活动名称：我的衣服 主要教学领域：社会 教学内容及学情分析：通过活动让幼儿知道通过季节变化怎样增减衣服。 活动目标: 1. 初步了解衣服和加工生产过程。 2. 通过季节变化怎样增减衣服。 3. 增强对废物利
15、用的兴趣，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大自然的意识。 重点：目标1 难点：目标2 活动准备： 1自己的小衣服； 2废旧挂历纸等 活动过程： 活动一：衣服哪里来 (通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。) 1谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的？ (了解衣服的生产加工过程：种植棉花施肥管理收获纺织设计剪裁缝制购买?) 2分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物 力资源。 3从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事 情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。 活动二：穿哥哥姐姐的衣服 和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交 往。 活动三：我的小衣服 (
