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1、知识的积累与运用语文园地六课 型复习课。德育目标培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。教学要求1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2、“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗祖国 多么广大。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。3、“识字加油站”，是引导学生从商品包装或商标上识字。4、“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。教学重点引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。教学难点引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。教学方法1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。2、把识字和看图
2、、学词结合起来，和生活结合起来。3、情境表演。课前准备投影，录音机。教学课时两课时。教学过程第一课时教学重点1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2、“我会读”要求读的12个词语和“读读背背”要求背的现代诗祖国 多么广大。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。3、“识字加油站”，是引导学生从商品包装或商标上识字。4、“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。教学难点引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。教学过程教学内容与教师导学安排意图学生活动一、兀成我发现1、先让学生自己观察，比较，发 现三组字的规律，再运用这一规律认识 五
3、个生字。2、在观察的基础上鼓励学生说说 探索的过程，教师要多鼓励增强其成就 感。3、三组字用绿，红，蓝三种颜色 表示，分别体现了 “减一笔”，“加一笔”，“加两笔”三种识字方法。4、自编识字儿歌，认识五个生字。 女如:广字头上去一点，厂厂厂；日字中 间下一竖，甲甲甲；日字中间穿一竖，培养学 生观察能力 及发现新知 的能力。1、让学生讨 论，看看各自有什 么新的发现。2、可先让学生 读一读，再引导学 生辨一辩，让学生 自己去找出每组中 两个字的相同点和 不同点，从中去感 悟规律，发现规律。 教师总结“减一 笔”，“加一笔”，“加 两笔”三种识字方申申申；字形小魔术：“口”字家两笔， 能变成什么。
4、法。3、学生以小组 形式自读生字，体 会识字方法。二、完成日积月累1、积累1、强调以学生1、我会读 通过学生自读，帮语言；自读为基础。可接助学生巩固生字，积累词汇。教学时可2、练习力读，分小组读，采用游戏来认读。方法：分小组开火车读、写基本竞赛读。在学生自米用横着，竖着，倒着几种方式读书中功；己读的基础上，让的词语，看哪组读得准，认得快。3、巩固学生自由选词造2、“我会连”是米用连线的方式来识字。句，在读词语与运区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，用词语的过程中积再连线，最后同小组互读。累词语。3、“读读背背”是一首简短的儿歌。2、让学生自儿歌描绘的是祖国南北同一季节不同的读、背诵。背诵一景色
5、，告诉学生我们的祖国多么广大。定要在熟读的基础教学时可让学生借助拼音通读，注意读 准“祖，岭，盛”三个字。启发学生边 读边想象，读出对祖国的热爱之情。在 熟读的基础上背诵。指导背诵时，小组 合作一人一句，连句开火车背诵；可四 大组开火连句背诵，以增强读背的趣味 性，体现小组合作精神。上进行。三、作业设计：提高学让学生用各准备识字本。生语文实践种方式来表现春的能力。天。板书设计语文园地六chdngsdng ()()教学重点 教学难点第二课时完成口语交际及展示台中的任务。 完成口语交际。教学过程教学内容与教师导学安排意图学生活动一、完成口语交际。题目是 怎样过八一儿童节。1、分两个层面练说：一是交
6、流 在幼儿园是怎样过“六一”的；二 是设想小学的第一个“六一”节怎 样度过。2、教学时，创设情境，激发学 生说的欲望，创设不同角色让学生 体验，引导学生积极讨论，主动表 现，勇敢地发表自己的看法，做到 举止文明，态度自然，语言清楚明 白。情境一：点播启发，回忆过去。 上幼儿园是是怎么过“六一”的， 能把你过得最高兴的一次“六一” 节跟大家分享吗？情境二：激发参与欲望。展示 本校最近“六一”活动的图片，向 学生介绍大哥哥，大姐姐们活动的 内容，激发学生参与的欲望，然后 让学生谈谈小学第一个“六一”节 准备怎么度过。培养 学生的口 头表达能 力和交际 能力。1、可先在小组内讨论；2、小组派代表说说
7、你 最开心的一个八一是怎 么度过的；你希望怎么过在 小学的第一个“六一”节。3、教师总结学生发言， 每组代表记录下本小组的 发言内容，制订出在小学的 第一个“六一”节活动规划， 然后全班展示，评比。二、比比谁最快是让学生用音序查字法查字 典。可让已经学会音序查字法的同 学展示，一是给他们创设一个展示 自己能力的舞台，体验成功的喜悦； 二是让他们体验小老师的角色，让 他们介绍查字方法。在同学都学会 了之后开展竞赛，比比谁最快。指导 学生学习 音序查字 法。会的同学当小老师教 大家，在同学都学会了之后 开展竞赛，比比谁最快。板书设计语文园地六口语交际1、上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交 流交流。2、小学的第一个“六一”儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论, 然后把想法告诉老师。教学反思：
