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1、在老师教学研讨上的发言稿在老师教学研讨上的发言稿在充溢活力，日益开放的今日，我们都可能会用到发言稿，发言稿以发表看法，表达观点为主，是为演讲而事先打算好的文稿。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是我为大家收集的在老师教学研讨上的发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。在老师教学研讨上的发言稿1蔡芹老师在介绍中对自己十几年的教学经验进行了梳理、反思，可以说蔡芹老师历经课堂锤炼，上过许多的公开课获得过许多奖课堂特色比较显明，语言简炼、课堂简约、敬重儿童，个人风格渐渐在形成，这是蔡老师优势所在，在不断的自我追问与深度剖析中蔡老师也清晰地相识到自己的不足，那就是理论素养的欠缺。应当说，不断的追问、反省是一个
2、老师成熟的表现。用不断的追问、不断的实践、不断的梳理，成就不断的成长。参加蔡老师的规划，作为同事，想送给蔡老师三句话：沉下来读；静下心做；换一种心态写！沉下来读：阅读的意义在于培育一种内心生活，扩大我们思想的疆域，以免除在琐碎的日常事务中的被湮没甚至迷失沉沦。阅读让我们能够不断完善自己的学问结构。阅读也能让我们不断认清我是谁？我在哪里？我可以去哪里。一个老师合理的学问结构大致包括三块：学科专业学问，教化心理学学问和人文视野。把这个结构比作一棵树，学科专业学问就是它的叶，教化学心理学学问是它的干与枝，人文大视野的学问就是它的根，根深叶茂。做一个优秀老师，首先就必需完善自己的学问结构，必需沉下来有
3、指向性的阅读：专题式、专着式博观而约取、厚积而薄发，让阅读像呼吸一样自然。唯有不断阅读才能让我们有底气、不恐慌。静下心做：潜心实践，基于问题的探讨，基于教学主见的实践探讨，怎样让课堂简约而不简洁？如何让简洁中蕴含更多更丰富意蕴？能否架构一种框架或操作模式？须要探讨，须要静下心来做，须要不断进行佐证，须要用一个课题来进行规范明晰，真正完整地、专心地做一个课题，可以收获许多。在静心做的过程中强化特色、形成主见、提炼风格。换一种心态写：写作不应成为负担，特殊是对于一个优秀老师或者希望优秀的老师而言，阅历只有经过提升才具有共享的价值。写作的意义在于让自己从自己的课堂、生活中抽离，并反观课堂、生活。书写
4、的过程，是给予意义的过程，而意义源于你想成为怎样的自己。“写作是唯一的，在你和不行能之间”“写作是对自我的一次正式的访问”“教化写作是对教化实践的其次次第三次乃至第n次进入”。我们的写作从日常的点滴反思起先，南师附小的贲友林10年坚持写教后反思，汇成了此岸与彼岸专着，也成就了他如今的专业高度。海安实小的许卫兵4年省级以上文章发表46篇，成就了他简约数学的理论与实践的深度。离开了反思性写作，这都不行能。所以想对蔡老师说，写并坚持可以让你成长的更快！以上三点，与蔡老师共勉。“人人都是吸纳的树，个个成为共享的源”是实小老师共同的价值追求，也希望蔡老师更多地吸纳，在各位专家的引领下努力成为更大的共享源
5、。在老师教学研讨上的发言稿2敬重的各位专家、各位领导及外语组全体老师们：大家下午好！利用这次难得的机会向你们汇报我在教学工作中的点滴做法，敬请你们给于指导，英语教学研讨会上的发言稿。我是一九九一年从信阳师范学院外语系毕业安排至河南省淮阳中学，在这所百年名校、学风深厚、教风纯朴的沃土上耕耘十六个年头的一名老师。除教学工作外，我连续担当了十六年的班主任工作。在教学工作上，依据学校的要求和教材的详细内容，充分了解学生的实际状况后,通过钻研教材、制定详细教学方法和切实可行的学期、学年乃至中学三年的工作安排，顺便说一句，我的教学大都是从高一始终到高三。这样为英语教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作
6、的顺当开展。在教学的过程中，学生是主体，老师只是起主导作用。让学生学会并能娴熟运用学问是老师的天职。十多年来，我仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，并实行各种措施以保证学生们坚固驾驭教材，并逐步提高他们运用英语的实力，与高考考点接轨。1、借鉴先进的教学法，尤其是中心教科所推广运用的教学法。九十年头初，仔细探讨并参加了中心教科所李蔚教授的“五方四段”整体教学法。九十年头后期山东泰安市与中心教科所联合推广的二十四字外语教学法。另外还有张思中先生的教学法及钟道隆先生的“英语学习逆向法”等。依据我所教学生的实际与这些先进理论相结合，我对进行
7、了以"熟读背诵教材，强化阅读实力"的教学试验专题。对学生来讲，一要让他们夯实课本基础学问，又要提高实力，为高考作好学问和心理方面的打算。为此，我为学生们印了英语作业活页即英语答题纸（展示材料）。一方面让学生们把背熟的课文默写在上面，然后又让他们进行订正错误，同时还让他们练习了自己的字体和书写实力，为高考英语作文能得高分奠定了基础。这种方法须要的周期较长，但效果也很明显。我所教的学生在高考中英语作文能得23分以上的有三分之一，得20分以上的有三分之二还要多。04届学生赵振宇在当年的高考中作文得了6分，与志向高校失之交臂，确定再复读，通过用这种方法，在20xx年的高考中英语作文
8、得了23分。学生徐兆辉在背诵中创建性的学习，高二结束时，他完成了除背诵并默写了高一至高三的课本之外，把新概念英语一、二、三册都已背诵完毕。每次考试该生的成果都在140分上下，并且特别稳定，为其他学生做出了榜样。素养班的许多学生都养成了背诵的习惯，这为外语高考已经奠定了厚实的基础，发言稿英语教学研讨会上的发言稿。在讲解每一单元的学问点时，我都要把与本单元相像的的高考试题和高质量的模拟题展示给学生们，以引起学生们对所讲学问的高度重视。2、教辅材料的运用：近年来教辅资料多且烂、杂，大多数材料质量不是太高。作为英语老师肯定要为学生筛选高质量的材料。在我的教学实践中，我认为英语周报就是一份很不错的教辅材
9、料。另外还有江西金太阳探讨所的资料也不错。依据班级的实际状况，我实行了以下措施以保证各类学生都能在原有的基础上来坚固驾驭学问和提高学习实力。1）设计英语试卷答题卡我依据所教班级的实际，和教研组丁一组长共同设计了英语试卷答题卡。（展示材料）先把高考对英语作文的要求和评分档次印在前面，这样有利于学生把握和了解高考，也便于自己看到与高考要求的差距。英语周报的每一期及成套的练习，我都发放答题卡，并且规定时间，根据高考的要求来高质量的完成。每一次练习都全收全改，并根据高考的要求来批阅打分。并且在英语试卷答题卡中我在英语作文这一项，我除了设计"原创作文"栏目即让学生们在限定的时间内写的
10、作文外，还设计了"精品作文"栏目即要在批改后的作文上，结合所供应给学生的参考范文的基础上，再进一步的写出更好的作文。然后加以背记和总结，便于在高考中发挥出较好的成果。每一期报纸，每一套练习批改以后，我都把每位同学的每一道试题（如听力、单选、完形填空、阅读、短文改错以及作文）的得分统计出来作为资料加以保存，为日后指导学生积累素材。（展示材料）2） 设计淮阳中学高二英语错题分析与总结由于学生们的学科差距比较大，实力有强有弱。我依据实际状况，可讲可不讲的资料和习题坚决不讲，这样可以为学生们腾出大量学习时间。同时，我下发淮阳中学英语错题分析与总结，（展示材料）收集错题，进行全方位的
11、驾驭学生们的学习动态。对于学科尖子，让他们对错题进行订正的基础上进一步的让他们进行总结和收集同类型的试题，以帮助他们进行学问点的归纳和整理。对于其他学生则力争歼灭错题，取得进步。3）主动进行教学改革。在教学中依据学生们的不同层次，不同的学习基础和不同的学习实力等等，使他们依据自己不怜悯况，对手中全部的资料实行选做、全做，不强求一律。所以，在英语教化中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。但总的来讲，要让不同层次的学生，通过在学习中都要有较大幅度的提高。4）几个实例：在*学年度高三教学中，我采纳单节课领学生
12、们系统和总结学问，双节课做英语周报、学英语和江西金太阳探讨所的成套资料。在当年的高考中，我班外语平均分我124分。卫光辉同学考试结束后就告知我其中有一篇阅读是英语周报上的文章。今年有同学告知我，高考试题比英语周报还简单。5）教学跟踪：我所教的学生的外语在高校里成果仍旧很优秀。93级学生，现在中行国际部工作的杜华志在班级聚会时说，他的英语基础就是在中学时打下的。96级学生，现在东南高校读博士的梁森森同学给我的学习生活感悟中说，在高校里一不当心在全国高校生英语竞赛中考了个全校第一名，成了学校的名人，学校常常请她给做报告。01级学生现在华中科技高校读书的龚帅同学，在大一上期参与高校四级考试考了91分
13、，大一下期参与高校六级考试考了90分。我今年所教的高二学生，做今年的高考试题杨倩同学的了142分，徐兆辉得了138分，卢春艳和齐丹丹同学都得了136分。能在淮阳中学任教，我感到很傲慢，也很知足。遍布全国各地的已毕业学生和在校的所教学生都对我很敬重，领导对我很关切，同事们对我很友好。尽管如此，在教学工作中，自身尚有许多不足之处，还需接着努力提高自身的实力。希望全体同仁加以指教，感谢！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
