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1、新课标学习计划篇一：新课程标准学习计划新课程标准学习计划-罗洪发在新课程标准培训中，让自己的教学水平得以不断地 提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习 计划。一、学习目标：通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课 程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。知道如何 开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教 学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数， 对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形 势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行 动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。二、学习内容：1、新课程师资培训精要：认真
2、学习我国新世纪基 础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结 构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色 转换等相关内容。2、心理健康教育与老师心理素质重点学习心理健 康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理 健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师 的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与 心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫 生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业 务素养、教师应当是心理医生等重要内容。3、新课标主要学习课程文件的转型：从教学大纲 到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力
3、于全 面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、 学习新方式：自主一一合作一一探究、教学新评价：注重多 元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现 代信息技术的整合、课程资源：开发一一利用一一创生、课 程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教 师的专业发展与专业化建设等主要内容。三、学习方式：1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践， 在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天 抽出两个小时认真研读新课程师资培训精要、心理健 康教育与老师心理素质、新课标。2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用 教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论
4、，共同学 习，共同提高。3、撰写教学反思：华东师大教授叶澜说：通过反省、 思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实 践的对话，是理解与实践沟通的桥梁。四、预期成果：在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程 标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识， 对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念 有清楚的认识。篇二：新课标学习计划关于落实新课程标准学习计划把握根据古鲁板蒿中心学校开展学习实践课程标准活动 月实施方案，我预计从四月中旬至五月中下旬开始集中学习 XX版新的课程标准，为切实让广大教师学习好新课程， 好新课程标准的教学思想，实施好新课程，我校制定如下
5、实 施计划：一、加强领导完善制度1、建立以校长为组长的领导小组，由校长亲自抓新课 程的实施；教导处组织教研组定期召开新课程研讨会，组织 全体教师进行公开课教学，作好新课标在教学中的研究工 作，确保新课标在课堂教学中的实施。2、完善新课标学习制度，对教师实践新课程进行考核， 把教师学习新课标纳入本学期教师考评，作为教师综合考核 的重要依据。二、加强对新课程标准的学习1、教导处和教研组根据中心学校的实施方案，制定切 实可行的学习计划，确保教师学习时间和学习效果，把新课 标各项内容的学习融入到教师的课堂教学之中。把有效课堂 教学应用于课堂教学，有效提高课堂教学效率，提升教学水 平，提高教学质量。2、
6、严格执行中心学校对新课标学习要求，安排教导处 集中学习新课标时间和教研组集中学习时间，落实保障措 施，将学习情况纳入对教师的考核量化。活动月重点学习内 容是各科新课程标准及有关新课程方面的理论文章、“有效教学基本要求”，每位教师学习笔记自学不少于3000字，集中学习不少于1000字。3、积极组织有关新课程方面的学习体会撰写和教学案例分析，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开 进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写 出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好 新教材，对教师撰写的新课标新的体会和优秀案例及时向中 心学校上报。三、努力提高教师素质1、把我校的教学
7、能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他 们创造展现才能的时空。2、有重点的培养年轻教师，寻找一切可能的机会，让 他们参加大型的上级组织的教研活动，进行新课标理论学习 和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。3、充分发挥有效教学的能动作用，鼓励教师从教学中 发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下， 不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。4、本次活动每位教师都要结合教研教改实际，探索有 效课堂教学落实情况，写出一篇高质量的论文或心得体会， 精心设计一篇教学案例，每人上好一堂公开课或
8、示范课。5、严格执行中心学校关于新课标学习、研讨、落实的 时间安排，确保各项工作落到实处，突出实效。古鲁板蒿小学教导处XX年4月20日篇三：小学新课程标准学习计划小学新课程标准（XX版）学习计划XXXX学年度第一学期为了切实让广大教师学习好新课程标准，把握好新课 程标准的教学思想，实施好新课程标准，制定如下实施计划。一、加强领导完善制度1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓 新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作 制度，定期召开新课程研讨会， 组织研究课，作好研究记录， 保证研究探讨的连续性和完备性。2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教 师实践新课程进行考核
9、，对教师成绩并入本学期综合考评， 记入个人档案，作为评优的重要依据。二、加强对新课程标准的学习1、严格学习制度，规定每周四下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况 纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新 课程标准，解读新课程及有关新课程方面的理论文章， 每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文 活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程标准的内涵、目 标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教 学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教 案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教
10、案及时向上推荐和 上报。3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习， 本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习， 通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：达到三个认识：(1) 提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。(2) 提咼主体意识，让学生成为学习的主人。(3) 提高能力意识，树立新的教育质量观。实现四个转变：(1) 传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。(2) 实现由单向交流向多维互动转变。(3) 实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课 堂转变。(4) 实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。三、努力提高教师素质1
11、、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领 头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他 们创造展现才能的时空。2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加 大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识 和改革能力。3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题， 主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节 中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法4、压担子。每学期给教师定目标、定任务：学校规定 每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有 实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合 教研教改实
12、际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教 案，每人上好一堂公开课或示范课。5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子 的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革 氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。总之，我们将在区教育局和学区的领导下，依照区教研 室及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习 外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课程实施好，使 我校教育教学水平有一个大提高。附学习安排XX年8月30日篇四：新课程标准学习计划 1东王小学新课程标准学习计划为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的 教学思想，实施好新课程，制定如下实施计划。一、加强领
13、导完善制度1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓 新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作 制度，定期召开新课程研讨会， 组织研究课，作好研究记录， 保证研究探讨的连续性和完备性。2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教 师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评， 记入个人档案，作为评优的重要依据。二、加强对新课程标准的学习1、严格学习制度，规定每周三下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况 纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课 程标准，走进新课程及有关新课程方面的理论文章，每 位教师本学期做新课程学习笔记
14、不少于5千字。2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文 活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、 任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程 中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心 设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上 推荐和上报。3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习， 本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座 和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：（ 1）提高对 新课程的认识，增强教育改革的责任感。（ 2）提高主体意 识，让学生成为学习的主人。（3）提高能力意
15、识，树立新的教育质量观。实现四个转变：（1）传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。（2）实现由单向交流向多维互动转变。（ 3）实现有封 闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。（4）实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。三、努力提高教师素质1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领 头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他 们创造展现才能的时空。2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加 大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识 和改革能力。3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题， 主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节 中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行 教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。4、压担子。每学期给教师定目标、定任务：学校规定 每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有 实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合 教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教 案，每人上好一堂公开课或示范课。5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子 的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革 氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的
