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1、 初一语文紫藤萝瀑布学案一 时间：2012年 9月 15 日 小组评价： 编号：009 编制： 玄艳霞 王亚平 审核： 审批： 班 组 号 姓名： 教师评价： 诗词积累【使用说明】1. 提前预习本课，借助工具书读准字音，了解字义，完成预习案。2. 通过课前预习，找出不理解的地方并做好标记，准备上课讨论。【学习目标】1. 积累字词，梳理文章结构。2. 准确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读能力。3. 体会文章的精神美，学习作者乐观的生活态度。课前准备案1. 写作背景。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症（
2、1982年10月病逝），作者非常悲痛，她在哭小弟一文中写道：“他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢，我哭我们这些迟开而早谢的一代人。”此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。2.给加点的字注音并注意字形。迸溅 伫立 仙露琼浆 忍俊不禁 沉淀（ ） 盘虬卧龙 绽开（ ） 浸泡（ ） 酒酿（ ）挑逗（ ）3选出每组中有错别字的一项。A浅紫 B抚摸 C遮住 D遗撼 （）A笼罩 B繁蜜 C琼浆 D喜悦 （）A瀑布 B发瑞 C迸溅 D蜂围 （）A蝶阵 B盛开 C最嫩 D贮立 （）4根据下面各句意思写出相应
3、词语。观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ）形容孤独没有依靠。 （ ）长时间的站立。 （ ）忍不住笑。 （ ）爆发，往外溅散。 （ ）光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。 （ ）5根据课文填写词语。香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（ ）着我。只是深深浅浅的紫，仿佛在（ ），在欢笑，在不停地生长。颜色便上浅下浓，好像那紫色（ ）在最嫩最小的花苞里。A笼罩 移动 堆积 B围绕 流动 堆积C笼罩 流动 沉淀 D围绕 移动 沉淀课上探究案1. 这是一棵 的紫藤萝。2.文中运用了大量的比喻、拟人、反衬、反复、象征等手法，自己先在课本中划出，然后小组设计一种朗读形式，有感情地朗读出来，派一名代表解说其表达效果。回答模式：我们小组最喜欢的佳句是 ，运用了 手法，这样写的好处是 。3文中有哪些语句你特别喜欢，写下来，课上大声读出来，与大家一同赏析。落实延伸案1.人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试写出几种花的象征意义。例如，莲花象征洁身自好的君子。牡丹象征 桃李象征 桑梓象征 2.你还能搜集到哪些吟咏花木的诗句，写在下面。 板书学习笔记知识链接象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。学习反思
