教学设计 古文二则（菊）

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1、*14、古文二则（菊） 教学目标1、学习古文菊，了解内容，知道菊花的香味、形状、颜色和性格。2、借助注释，能将古文菊翻译成现代文。3、背诵课文。 教学重点、难点借助注释，能将古文菊翻译成现代文。教学过程一、导入学习。1、师：中国古代文化是人类历史上最悠久、最灿烂的文化之一，许多名句名篇，流传至今，今天我们一起来学习其中的两则古文。文章虽短小，内容却十分丰富。板书课题：*14、古文二则齐读课题。2、师：我们先来学习第一则古文，菊。（1）板书：菊（2）师：秋天，花中的佼佼者当属菊花了，让我们一起来欣赏一下它的美。媒体出示菊花的图片。（3）师：谁能描述一下你眼中的菊花呢？3、师：那么课文中又是怎样描

2、写菊花的呢？我们一起打开课本来看一看。 二、初读课文。1、媒体出示课文：菊菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。2、师范读课文。师领读课文。3、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子，注意停顿。4、交流。（1）指名分句读。先注意读准字音，再注意句子的停顿。媒体出示：赭、惟、爪（多音字）的读音。 （2）同桌互相读。（3）齐读。三、研读课文。1、师：自由读课文，对照注释或借用字典，自己先试着理解一下这则古文的意思。2、出示第一句：菊花盛开，清香四溢。（1）读一读句子，对照注释，理解关键字的意思。媒体出示：溢：流出、散发出。（

3、2）说一说这句话的意思。（菊花盛开，四处飘散着花的清香。）（3）齐读句子。3、出示第二、第三句：其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。（1）读一读句子，理解关键字的意思：媒体出示：其：它的。或：有的。赭：红褐色。（2）试着连起来说一说句子的意思。（菊花的花瓣像丝线，像蟹爪。花的颜色有的黄，有的白，有的红褐色，有的是红色的，种类非常多。）（3）出示图片，感受一下菊花的花瓣如丝线，如蟹爪，菊花的颜色各种各样。再说一说，菊花还有哪些形状呢？（4）齐读句子。4、出示第四句：性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。（1）读一读句子，说说你理解了哪些字的意思，还有哪些不理解的呢？媒体出示：耐

4、：受得住，禁得起。既：已经。降：降临。零落：凋零。惟：只有。（2）同桌互相说说这句话的意思，再大家交流。（菊花生性能够耐得住严寒，厚重的霜已经降临，百花都凋谢了，只有菊花独自盛开。）（3）人们之所以爱菊花，不仅是因为它的美丽，还因为什么呢？读了这句话，你知道了吗？（4）师小结：是啊，严霜降临，百花凋零，菊花却傲然盛开，真是具有不畏严寒的精神。（5）齐读句子。四、齐读全文，小结复习。1、齐读这则古文，想一想：作者是从哪些方面写菊花的？板书：香味 形状 颜色 性格2、师引读全文，能不能用自己的话来说说这则古文的意思。 媒体出示：菊花盛开，它的香味（ ）。它的花瓣（ ）。它的颜色（ ）。菊花本性（ ），严冬，当霜冻降临时，（ ）。3、同学们能不能根据这四个方面来背一背这则古文呢？学生背诵。4、师总结：短短的几句话，却写出了菊花的清香四溢、形状各异、色彩丰富、品格高尚，也道出了古往今来许多文人喜欢菊花的原因。五、拓展作业。1、自古以来，有许多诗人，文学家曾写过关于菊花的诗句，我们一起来欣赏一下。媒体出示： 咏菊 (唐 黄巢)待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。菊花 (唐 元稹)秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。2、布置作业：（1）背诵古文菊。（2）积累描写菊花的诗句。板书：*14、古文二则菊香味形状颜色性格