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1、大班语言教案详案月亮大班语言教案详案月亮。设计思路饶有兴趣的作品内容，很吸引幼儿。够月亮的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以玩、可以游戏的作品，适宜在大班进展集体教学。叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经历，但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。(：.)于是，我们借助文学作品，设计了够月亮活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的奥秘，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。活动目的1.在观察动物吃月亮的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。2.与同伴一起探究叠高的奥秘，从中体验探究的乐趣。3.通过语言表达和动作相结合的形
2、式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、ppT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可挪动的月亮。活动过程一、交代名称，引发好奇(通过开门见山式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)1.这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字月亮的味道。2.你认为月亮是什么味道的3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的二、听讲故事，理解作品(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内
3、容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察才能、思维才能等方面的开展。)1.播放ppT：看看讲讲(讲述中适当进展一些插问)。.F132.(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮助想个好方法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)(2)如今谁来帮助了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比拟适宜呢为什么这样站比拟好(3)如今几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比拟适宜(推进)为什么小老鼠爬上去比拟适宜(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗(5)谁能说说动物们是用什么方法站稳、够到月亮的2.小结：动物们互相配合，渐渐地往上叠，它们都找到了保
4、持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3.过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品味到了它们吃过的最好吃的东西。你们想不想也和朋友一起够月亮三、小组合作，探究方法(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的奥秘，体验合作游戏的乐趣。)1.第一次探究。提供材料：每个桌上有一个可挪动的月亮。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量一样。(1)交代操作要求：*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替
5、动物的腿。*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)(2)幼儿4人一组探究活动。观察要点：怎样的材料合适放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的(3)交流各自用什么方法够月亮2.第二次探究。提供材料：每个小组增添一样数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。(1)交代操作要求：*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高够月亮。*提醒幼儿可挪动的月亮可移至中间处或最高处。(2)幼儿4人一组探究活动。观察要点：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进展叠高叠高时是否细心(3)交流各自用什么方法够月亮。(重点介绍与众不同的方法，分析p 成功或失败的原因。)3.小
6、结激趣。够月亮的方法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种方法，相信你们肯定可以够到月亮。延伸活动1.请幼儿欣赏图片或ppT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奥秘。2.在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经历。f132.更多教案延伸阅读大班语言活动教案详案反思月亮船设计意图：月亮船是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿理解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一
7、定的常识性。活动目的：1、知道故事的主要情节，理解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。2、能复述故事，开展幼儿语言表达才能。3、培养幼儿热爱祖国的情感。活动准备：1、教学挂图。2、有关喜马拉雅山、万里长城、_广场的图片。3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。活动重点：让幼儿理解我国的世界之最，并用语言进展表述。活动难点：注重爱国情感的激发。活动过程：一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们快乐吗?(快乐)如今请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。二、 儿歌导入：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什
8、么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听)三、分段播放故事录音。四、老师设问题，请幼儿答复：1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(教案.出自：.)(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(_广场)五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。1、老师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，老师
9、出示相应的图片，以加深幼儿的印象。六、老师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。七、播放划船的音乐如今就让我们坐上月亮船到我们美丽的家乡去玩耍吧!活动反思月亮船是大班语言活动，但其中却蕴含着科学知识，为了让孩子们能更好地理解和掌握，我上网找了很多的有关图片和地图，因为这些都是比拟抽象及难理解的，这里的孩子外出的时机也很少，对一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活动来自生活，又可以增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜欢的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象
10、，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的非常认真，对我提出的两个问题也能答复出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化理解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和理解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆议论
11、自己的家园，这个局部我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。 总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的答复不够完好时，我没有提醒他们用完好话来答复，这也是我失误的一个地方。大班语言详案教案及教学反思月亮船设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对
12、话，让幼儿理解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。活动目的1、知道故事的主要情节，理解我国的世界之最，并能用语言表述。2、理解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。重点难点活动重点：让幼儿理解我国的这四个世界之最，并用语言进展表述。活动难点：注重爱国情感的激发。活动准备1、幼儿图画书月亮船;2、哭泣的蒲公英图片一张;3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这
13、是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?老师引导幼儿自主猜想。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、欣赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完好欣赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?2、幼儿答复后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告诉蒲公英什么了?通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是_广场，最长的城墙是长城。(文.章出自教.案网)(老师相应贴上四大世界之最的图片)。4、听故事录音，完好欣赏故事。鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话局部，
14、强化幼儿对中国几个重要特征的认识。三、感受祖国真伟大1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢?(中国)2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开场，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发
15、挥自己的想象，同时激发幼儿关心别人的情感，把孩子引入积极考虑的气氛中。二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的答复予以适当地提升，组织幼儿讨论、与老师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。活动中还有很多缺乏之处，如：蒲公英迷了路，急得哭了起来。一开场我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经历，换位考虑，假如你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽风光，孩子们经历缺乏，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析p 与做法，如有不当之
