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1、中班科学教案及教学反思各种有用的纸活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备: 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。 、多媒体视频课件一份活动过程:一、认识纸 师：小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗（愿意)好现在我
2、们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸(幼儿举手说） 二、探索纸的特性1、师:这些纸,它们都一样吗(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多(好) （引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬) 3、师:现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。) 、师：纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水
3、会变的怎么样呢仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。) 5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途、你知道这些不同的纸都有什么用吗(请幼儿举手说) 、师：除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗他们又有什么用呢(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程1、看录象，介绍纸的发明者、造
4、纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好(好）幼儿看录像 2、提问：纸是谁发明的是用什么材料做出来的是怎么做出来的 、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗(请幼儿举手说一说) 五、懂得要爱惜纸。 师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢 六、活动结束活动反思: 本次科学活动后我感触颇深。 一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗
5、糙的；还有些纸的颜色是不同的。!来自屈.老师教案.!课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密
6、,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少,我没有进行强化，就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。 通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。1
