《中班音乐教案范文五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案范文五篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班音乐教案范文五篇作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班音乐教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班音乐教案 篇1设计思路：最近，我们班正在进行熊的故事主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发觉孩子们很喜爱熊这一动物形象，于是又给孩子们听了洋娃娃和小熊跳舞这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小挚友在这样做，其他小挚友看到后，也纷纷仿照。于是，我就利用洋娃娃和小熊跳舞这首歌曲，在结合子主题
2、“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。活动目标：1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个“熊”的家活动流程：热身运动音乐嬉戏变石头放松整理活动过程：一、热身运动1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小挚友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾
3、巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐嬉戏变石头1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作2、老师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好挚友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、老师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小挚友扮演熊，来看哪个小挚友动了)幼儿进入创设的情景进行嬉戏。4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的)5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。个别化活动一、区角活动1、在计算角，
4、投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者供应些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊。3、在音乐角，听音乐做各种动作，为洋娃娃和小熊跳舞配上舞蹈动作，自编自演。二、参观活动给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做嬉戏时的情景，了解做嬉戏要驾驭的规则。个别活动引发的爱好及阅历：个别幼儿：个别幼儿对音乐嬉戏不是很感爱好，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。多数幼儿：多数幼儿特别喜爱音乐嬉戏，听到音乐停了，立刻不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行嬉戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。老
5、师分析并比照自身资源个别幼儿： 个别幼儿对嬉戏很敏感，很快就驾驭了嬉戏规则和要领，只要老师说一遍，就领悟了老师要表达的意思，而且哪怕有别的小挚友逗他，他都不会动，嬉戏意识特别强。多数幼儿：多数幼儿喜爱做嬉戏，但规则意识不是特殊剧烈，须要老师语言上或动作上的提示，比如说音乐停了，现在不行以动了等，动作上能够有一些简洁的改变。活动反思：这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，在洋娃娃和小熊跳舞歌声中，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又接着嬉戏，直到剩最终一个小挚友，坚持到最终的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在其次次嬉戏时，最终还
6、剩两个小挚友坚持到最终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在嬉戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来嬉戏了，看来以后，老师在嬉戏时，要对个别幼儿多加强嬉戏的规则意识。中班音乐教案 篇2活动名称：山谷回声真好听活动目标：能限制声音的力度改变，用美丽是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。活动打算：1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟识旋律。音乐磁带。活动过程：一、爬山。1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、老师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水
7、等动作。3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。二、回声真好听。1、幼儿完整观赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特殊的地方？2、观赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小挚友的声音，哪些是大山公公唱的？3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的 重点学唱回声句。引导幼儿学习限制音量，表现回声由强变弱的过程。4、山谷回声很好听又奇妙，真好玩！怪不得小挚友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。三、与大山对话。1、依据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小挚友，一组扮演大山公公。2、幼儿分角色演唱歌曲。3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮
8、演小挚友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿协作默契，体验合作的欢乐。中班音乐教案 篇3活动目标：1.在情景中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。2.激发参加爱好，体验和挚友共同歌颂的欢乐。活动打算：1.可站立的立体分组标记（游泳队、唱歌队、泡泡队）2.ppt课件、小黄鸭音乐活动过程：一、水中游来小黄鸭-引入和体验（出现大浴缸）师：今日我请来的是一位喜爱水的挚友，猜猜可能会是谁？（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫-感受和嬉戏（出现小黄鸭）重点提问：1.师：你们喜爱小黄鸭吗？为什么？（视察图片，引导幼儿结合自己的生活阅历从外形、颜色
9、等方面说说喜爱的缘由2.师：你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。（老师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）3.师：你听到了吗？我为什么喜爱这只小黄鸭？（老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱它陪我洗澡呷呷呷呷叫）4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做嬉戏吧。（老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做玩水的嬉戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）5.师：你们是怎么玩水的？（引导幼儿依据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6.小结：老师用x.xx.x|x-|的节奏语言进行总结。（
10、老师带领幼儿在玩水嬉戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟识和驾驭附点节奏）7.师:我的小黄鸭连叫声都特殊好听，你们知道它是怎样叫的吗？（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，老师视察幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声）8.老师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿辨别师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？9.师：小黄鸭可能在说什么？（老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌颂单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的挚友打招呼，声音响一点等等）10.师生合唱A段2遍。（此时老师可以依据幼儿歌颂过程中出
11、现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌颂1-2遍歌曲A段。）三、玩玩唱唱重点提问：1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本事呢？（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本事）2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本事？（老师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必需能够帮助幼儿理解和记忆歌词）3.追问：我的小黄鸭有什么本事？（引导幼儿将听到的歌词它会游它会唱它会吹很多泡泡说出来，老师带领幼儿进行摘句练唱）4.可不行以加上一些好玩的声音呢？（老师引导幼儿在它会游它会唱它会吹很多泡泡后依据适当节奏添加象声词哗哗嘎嘎咕噜咕噜）5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？（在它会吹很多泡泡后添加象声词的时候，老师
12、可以加上象声词上行和下行的练习，增加幼儿的参加性和嬉戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6.这样一来这首歌更好玩了，一齐来唱唱吧！（师生共同歌颂歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提示歌词）7.你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？（引导幼儿视察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队-分组歌颂（一）、齐唱练习重点提问：1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参与他们的合唱队，我们一起来试试吧。（师生共同歌颂歌曲AB其次遍，提示幼儿跟着音乐合唱）2.小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽
13、、2只戴着领带、3只戴着墨镜）3.沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以根据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标记）4.感谢你们帮忙，他们终于分好了！（出现分组完毕的小黄鸭合唱队）5.这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参与合唱队的愿望）6.那么赶快让我们去参与吧！请赶快站到你想去的队伍中。（幼儿自由选择参与的泡泡队、游泳队和歌颂
14、队来进行分组唱）7.小黄鸭合唱队打算好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？它会游哪组唱？它会唱哪组唱？它会吹很多泡泡哪组唱？前面一段谁来唱？（师生共同探讨分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌颂2遍AB）8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！（师生共同听伴奏分组歌颂AB第三遍）中班音乐教案 篇4目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的.对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。打算：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话沟通：-今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件：-你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找挚友来干什么?(找个挚友过家家)打电话须要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：-老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏：(1)老师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。(2)老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿依据图谱做节奏动作。3、角色扮演嬉戏：-现在请你们
