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1、口技（1） 学习目标：1、能说出相关的文言语句与文意。2、学习本文层次清楚、首尾呼应、言简意赅的记叙方法，争取当堂会背诵课文。3、体会正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。课前学习：1、了解作家作品。2、熟读课文，了解课文内容。课堂学习：一、导入：步骤教师活动学生活动教学反思1我们经常能在相声、小品中感受口技这种表演技艺。口技的魅力是无穷的。今天，我们一起来领略一下清朝的林嗣环笔下的口技艺人的高超技艺。听讲，联系以前的生活经验。二、朗读、感知课文步骤教师活动学生活动教学反思1组织学生自读课文二人一组，一人读课文，一人听，发现读音或停顿有错误，随时指出，讨论统一意见。2组织全班试读课文，抽查朗读1
2、2位同学读课文，其余同学注意他们的读音和停顿。读完后指出。3朗读课文（提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情）学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情4组织学生三读课文出声朗读两遍课文，然后全班齐读。三、疏通课文大意、理解疑难词句步骤教师活动学生活动教学反思1组织学生自读课文，自译课文四人一组，一生现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译，把不明白的语句记下来。2组织交流质疑交流、质疑、释疑3检查课文翻译情况各小组抽一人进行翻译接龙4强调重点疑难字词含义（包括活用、古今异义、通假等）同桌讨论课后学习：熟读课文，巩固重点词、句的含义。第六课时口技（2）一、 复习检查：步骤教师活动学生活动教学反思
3、1组织检查重点词、句的含义口答或默写二、精读研讨：步骤教师活动学生活动教学反思1提出问题：1、“京中有善口技者”，哪些语句能体现这“善”字？2、找出文中描写与摹状的语句。哪些是正面描写，哪些是侧面烘托？这些描写有何作用？3、读课文第2、3、4段，看看口技艺人用口摹演了几个场景？试用自己的话概括。（三个场景：梦中惊醒、渐入梦乡、深夜失火）4、文中前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？先独立默读课文，独立思考每一题，然后四人小组交流。2组织交流、评价全班交流、评价3组织学生品读课文，体会口技艺人的高超技艺。学生品读课文三、背诵课文：步骤教师活动学生活动教学反思1背诵指导：理清文章的思路，首段与末段相照应，中间三段写口技艺人用口摹演了三个场景，每段都写艺人所模仿的声响，后写听众的反应。学生理清思路，抓住关键词试背。两人一组，相互检查背诵。2指名背诵学生个别背诵。3组织全班学生接龙背诵课文全班接龙背诵。四、课后学习：巩固课文背诵及词、句的含义理解。
