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1、莲文化的魅力案例宜城市砖庙中学 李新俊教学设想新课程标准明确指出综合性学习：要体现语文知识的综合应用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动相结合。要突出学生合作，自主，探究的精神。我和学生一起举办了“莲文化的魅力”这个活动，这个活动主要是让学生了解莲的科学知识；阅读和背诵有关莲的诗文，培养学生对莲文学作品的初步理解和鉴赏能力；锻炼学生的口语交际能力和书面表达能力。教学目标1了解一些关于莲的科学知识。2 阅读、背诵有关莲的诗文，培养对连的文学作品的理解、欣赏能力。3到自然和社会中去获得情感体验。教学准备1拟一份活动记录表，体现学生参加活动的项目、内容、方式及有关活
2、动成果，评分结果，以此作为评价的重要依据。2全班有40人，我把学生分成七个小组，进行小组合作学习。3访谈有关行家，民俗文化研究人员教学过程。一.教师导入：莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中，许多诗人.学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！下面请我们的主持人徐成星上台，我们以热烈的掌声欢迎她。二.主持人：谢谢大
3、家给我这次当主持人的机会，我将带大家去细细品味莲文化的魅力。经过同学们一星期的精心准备，我们将从这些方面去探讨：欣赏莲的图片，关于莲的命名，莲的药用价值，莲花知识赛，莲的诗词，莲的歇后语，有关莲的传说故事。经过大家勤奋的搜索，积极地探讨，每个小组肯定都准备好了。（一）.欣赏莲的图片。一组组长谭春梅说：我们小组负责收集“莲的图片”。请同学们看到大屏幕，下面这些图片都是我们精心搜索的。第一幅是碧绿的莲叶和一支亭亭玉立的莲花；第二幅是娇嫩的花被昨日的风吹过，显得更玉洁、妩媚。亭亭玉立的含苞之蕾，正等待她明天的微笑和艳丽！第三幅是莲花盛开，娇艳欲滴的美景；第四.五两幅都是描绘夏日雨荷的美。主持人：这些
4、图片让我们以饱眼福，同学们，你们谁知道莲有那些名称呢？（二）.关于莲的命名。组长吉华蕊说：莲的命名古人分了不同的类别，当然就有不同的名称。有这样二个类别，它们是1.以其外形特征命名。荷花：李时珍本草纲目解释说：“莲茎上负荷叶，叶上负荷花，故名。”芙蓉：亦称“夫蓉”。尔雅解释道：“芙蓉之含敷蒲也。”说文解字云：“未发为菡萏，已发为芙蓉。”李时珍也说，芙蓉就是“敷布容艳之意”，难怪汉代文学家司马相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。，2以荷花圣洁高雅的气质命名。君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等。据北梦琐言记载：唐代元和年间（806820年）苏昌远居吴中（今苏州），邂逅一位素衣粉脸女郎，赠给他一枚
5、玉环。不久，他发现自己庭院的水池中有荷花盛开，花蕊中也有一枚同样的玉环，但“折之乃绝”，后人由此又称荷花为玉环。主持人总结：莲的命名真不少了，难得我们吉华蕊同学总结的这样细致，让我们对莲的命名有了一个系统的了解，我们用掌声感谢她。其实莲除了名字多以外，它的药用价值也不少。（三）.莲的药用价值。朱乾成自告奋勇地站起来说：关于莲的药用价值，我很清楚，我给大家介绍吧！1.莲花，性温味苦甘，能活血化瘀、解暑、去毒可用于治疗跌打损伤，荷花还具有祛风化湿功效，可用于治疗湿疮疥癣。用时取荷花揉碎贴于红肿患处显效。据本草纲目载：荷花镇心益气，取荷花与糯米煮粥，则益气驻颜身。陶弘景云：“莲花镇心益色，驻颜轻身。
6、”清草木方集要载：莲花、藕、莲子阴干，一研成末，每天用温酒送服，能驻颜延年，永春。2.荷叶茶，荷叶9克，山楂9克，陈皮9克。洗净，混合，沸水冲泡。代茶饮，连服3个月为一疗程。功效：理气祛湿减肥。主持人总结：朱乾成是位细心人，耳濡目染还掌握了许多药的名称和功能。将来肯定能当一名出色的医生，我们一起感谢他。莲的知识是丰富多彩的，你还知道多少呢？下面我们进行莲知识竞赛，请大家踊跃参加。（四）.莲花知识赛。1.莲是古老植物，在地球上存活多少年了，属于什么科，学名是什么？张旋同学回答是：荷花学名为NelumbonuciferaGaertn，荷花属睡莲科（Nymphaeac莲属（Nelumbo）。莲属（N
7、elumboAdans.）植物是被子植物中起源最早的种属之一。据古植物学家研究化石证实，一亿三千五百万年以前，在北半球的许多水域地方都有莲属植物的分布。2.我国著名的赏荷胜地有哪些地方？列出三处。党晓瑞同学回答是：杭州西湖，济南大明湖，湖南洞庭湖。3.许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子吗？张欣悦同学回答是：安徽黄山、江西庐山。4.成语“藕断丝连”大家并不陌生，能从科学角度解释吗？吉园东同学回答是：这是藕中带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。主持人总结：这一环节真是激动人心啊！同学们的知识面是很广的，每个同学回答都是对的，由此可见，你们的准备是充分的，我们用掌声祝贺你们。古代关
8、于莲的诗词也不少，同学们，你们知道有哪些吗？让我们进入下一个环节。（五）.朗诵莲的诗词。何自勇很流畅的将西洲曲(南朝乐府民歌)背诵了：忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌桕树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。他为同学们解释说，这首曲是描写一位年轻的女子对心上人的思念，借用莲子表达自己那种纯
9、真的感情。汪超凡说，我知道李清照也有一首关于莲的词是：一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。这首词是作者以灵巧之笔抒写她如胶似漆的思夫之情的，它反映出初婚少妇沉溺在情海之中的纯洁心灵。主持人总结：这些同学真了不起，是我们学习的楷模。我们班张晋同学平时大家都叫他“幽默大师”，他今天将给我们带来什么呢？（六）关于莲的歇后语。张晋：大家好！我今天带来的是关于莲的歇后语：荷花灯点蜡心里明 荷花池里养鱼一举两得 荷包里装针锋芒毕露 花叶包鳝鱼溜之大吉莲梗打人思（丝）尽情断 莲蓬结籽心连心主持人
10、总结：这几句歇后语希望同学们记住，并应用到我们的语言中去，一定会给我们的话语增添色彩的。与莲有关的传说故事有很多，下面就请黄红菊同学讲一个吧。（七）有关莲的传说故事黄红菊：相传有一只鹿生了一个美丽的女子，仙人将她抚养成人。她走过的地方会有莲花长出来，这便是“步步莲花”的由来，人们用它来比喻经历的辉煌。主持人总结：这个故事讲的精彩极了，感谢全班同学的支持和积极参与，我们此次活动顺利的完成了。下面请老师总结。教师总结：感谢大家。你们渊博的知识让我受益匪浅，探索知识的热情让我深深感动。通过同学们收集资料，整理资料，并在一起交流，使我们听说读写各方面的能力得到提高，也加强了对知识的积累。再一次感谢并祝
11、贺大家，这次语文活动非常成功！活动反思这次语文活动在全班同学积极地参与下，主持人合理的安排下，顺利并成功地举办了。这次活动知识容量是非常多的，可以说是丰富多彩，学生能完成得这么出色，的确出乎我的意料。学生通过自主合作查阅资料，筛选信息，发现问题，认真探究，知识归类整理，知识展示，学生多方面能力得到提高。尤其是探究问题的能力有很大的提高。自主.合作.探究学习方式得到落实，也培养了学生探究.创新.小组合作团队精神。当然还有值得反思的地方。我觉得找资料，学生没有很好的途径，浪费时间过多，我们是农村的孩子，既没有很多图书，更不能上网，为了充分准备资料，一个活动课完成要一周的时间。学生注重过程不重视结果，认为只要把这个活动搞的热闹就行了，不懂得要把知识真正的储备到大脑中。作者简介李新俊，男，1974.10出生，中学一级教师，1996.8参加工作，现为宜城市砖庙中学教导室副主任。本人自参加工作以来，一直兢兢业业、勤勤恳恳，是我校“传统文化与语文教学”课题组的主要成员，其案例我所了解的孔子和孟子曾获国家级一等奖。
