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1、2023年小学实验室工作总结强化校本培训5篇 写好工作总结，可以为大家接下来的工作中带来很大的帮助，精彩的工作总结能让人对你的实力一看便知，我今日就为您带来了小学试验室工作总结强化校本培训5篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学试验室工作总结强化校本培训1 “三人行，必有我师焉。”擅长从不同学科老师身上吸取他们的特长，能更快的促使我的成长。我信任，通过自己的.不断努力，我肯定能在今后的教学中取得更多成果。时间荏苒，时间已经指向了20xx年，回顾本学期工作，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。现总结如下： 一、加强理论学习，不断更新教化教学观念。 1、接着努力学习科学
2、课程标准，使自己能正确理解并在日常教学中主动贯彻新课程理念，以学论教。 2、主动参与学校组织的各种教研活动，主动仔细地听课，虚心向其他老师学习，遇到教学上的一些困惑能刚好与其他老师沟通学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平。 3、注意利用各种反馈信息，常常对自己的教学行为进行分析与反思，仔细进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。 二、做好课堂教学常规工作。 1、每节课前做好充分打算： （1）仔细钻研教材和教参，对教材的基本思想，基本概念甚至课本上的每句话都弄清晰，以便了解教材的结构，重点与难点，自如地驾驭学问的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的主动性。 （2
3、）了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动等。 （3）细心打算试验。 2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注意学生的自主探究和学习，培育学生的主体意识；虽然平常备课，作业，打算上课及特长课的试验等工作量特殊大，但依旧尽自己最大努力，认仔细真备好，上好每一节课。 （1）把学生学习爱好的培育，学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。 爱好是最好的老师，小学生的新奇心比较强，但这种新奇心有时只是停留在好玩，新颖的表面层次上，我们要促
4、使学生把平常的新奇心发展成为科学的新奇心，扩高校生爱好的范围，引导学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究，探讨的欲望，刚好地把学生的爱好和留意力吸引到教学中去，调动学生自主学习，亲身体验和自行探究，思索的主动性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培育。 （2）把培育学生的基本学问，技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。 在教学中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长，由于学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力也不同，从期中考试的答题状况可看出，学生没能精确地理解和驾驭科学基础学问和技能，所以重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧特别重要。应针对学生
5、实际状况因材施教，在抓好基础学问即科学课本学问，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快，实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢，实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和实践实力，使大家充分发挥自身的特性，施展各自的创建才能。试验教学中要抓好试验基本技能，尽量创建机会让学生动手试验，通过试验进行视察和探讨，明的确验的目的要求，真正了解每个试验涉及的科学原理，切实提高学生的试验实力。 三、主动参与各种科技竞赛活动。 科技活动是展示孩子课外科技技能的最好平台，本学期我主动组织学生参与各级各类的科技活动竞赛。其中在成都市其次十九届青少
6、年电子作品制作竞赛中获得机械模型集体二等奖。在成都市其次十五届英特尔杯青少年科技创新竞赛中获得市级嘉奖的有二十多人次。 经过一学期的耕耘，学生在科学素养上有了很大的提高。学生在期末考试测试中有了很大的进步。当然面对将来，自己还有许多的总做要做，比如在下学期如何提高学生的科技动手实力以及怎样提高对科学课外学问这方面感爱好的同学的水平。小学科学是以培育学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以及探究为主的学习活动，培育学生的新奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。从学生的生活实际动身，从社会的须要动身，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、好用性、教化性等多方面
7、的统一，促进学生的发展。下面，谈一谈我在科学教学中的几点相识和体会： 1、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分。因此，老师要给学生供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童须要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应帮助的人。 （1）进行发散性提问的训练。 发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问
8、题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的实力。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教化学中，我激励学生多问“为什么”？“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 （2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是培育学生创新精神的好方法。 问题提出后要激励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。 （3）引导学生思索、研讨，自己得结
9、论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在探讨过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去探讨，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经验或走一段弯路对学生的发展是有主动意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让学生经验一些有教化意义的错误和弯路，这对学生探究实力的提高是特别有益的。 2、创设条件，加强试验教学。 学生是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验安排顺当试验： （1）开学初制订好试验安排。 课文中有很多试验
10、内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种承诺。 （2）留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。 每次试验前，任课老师要填写好器材运用登记表、演示试验通知单、演示试验记录、分组试验通知单、分组试验记录（学生填写）、试验室运用状况记录。这样做的目的一方面是为了课题的须要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为学生的探究活动做好保障。 3、课外延长，课内反馈，抓好探究活动落实。 科学课中有不少探究活动是要求学生课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少部分学生去
11、完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试： （1）堂活动不是由老师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了爱好，又使学生驾驭了探究的过程和方法。 （2）让探究活动的难度适当，充溢儿童情趣，留意选择儿童比较熟识的、能够操作的，易于引起他们干脆爱好的活动。 （3）因地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。下面我重点来介绍一下这门学科的特点。 小学试验室工作总结强化
12、校本培训2 科学课原先叫常识课、自然课，经过不断地更改现在叫科学课。编者在修改书名的同时，课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材，你会发觉文字部分很少，简短得稍作介绍，但是再细致琢磨一下又会发觉它的内涵是很丰富的。每一幅插图，每一句导语都在引领孩子们绽开一个个的探究活动，说得通俗些就是动脑筋思索探讨问题、订安排（包括学生小组的探讨）、动手操作（视察或者试验）、记录现象和数据，分析数据和现象，最终探讨，形成问题的结论，并形成更高级的反思。通过动手试验，通过亲历的视察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想，去重复科学发觉的历程，培育的是孩子们擅长提出问题、解决问题的实力，同时发展孩子科学思
13、维的实力和创新精神。 现在，我来说说四年级下册这本教材。翻开您孩子的书本，可以看到本书有四部分组成：电、新的生命、食物、岩石和矿物。每单元都有7个课时。“电”这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。“新的生命”单元是从“视察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的一系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探讨，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活
14、中，能科学、合理、均衡地饮食。 “岩石和矿物”单元通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。关于科学学习，我想再给大家供应一些参考看法。 1、尽可能满意孩子打算材料的要求。 材料如同我们做饭的米，科学课程的教学和学习过程是由很多材料支撑的，没有材料，等于让孩子失去了学习的平台和机会。另外，材料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力，假如在合作小组中，其他同学都带来了各自的材料，而唯独您的孩子没有任何材料，不行避开的孩子会受到小组其他成员的指责，甚至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体的机会，学习自信念也会受到
15、很大影响。 2、多询问、多倾听。 孩子在学校里的见闻和探究活动，家长须要多询问、多倾听。一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思索的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的试验思路和熬炼严密的表达实力。其次个方面的缘由，科学学问的学习还须要去多看一看的，因为学问的学习，也离不开记忆的过程。像每个单元里的科学概念还是特别之多的，多要背诵记忆。每个单元下来，我也会对孩子们这一阶段所学到的学问进行检测，对于孩子们而言，这是很有好处的。每一堂科学课后，可以在家讲给父母听，可以是概念的驾驭，也可以是大致讲解一下试验的过程，也可以让孩子们养成习惯，有科学课的日子，每天睡觉前想个五分钟，今日老师讲解了什么。家长从现在起先，可以每天和孩子一起，一天复习两课科学内容，书上老师让登记来的地方，
