后进生转化的过程4篇

《后进生转化的过程4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后进生转化的过程4篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、后进生转化的过程4篇后进生转化的过程第1篇孔子曾说过“有教无类”。作为教育工作者，我们不可避免 的会遇到埃唐佩县后进生，怎么样使后进变先进或者使不后进，是每 一个教育者的关键性责任。下面笔者就以自己在教育过程中的两个案 例，来和我交流探讨。一、要持久的跟踪关注学生，有计划的塑造他我们班有一位学生家长，刚进班的时候，应该说这个孩子在 生活习惯、学习成绩、个性性格等方面都存在严重问题，和他一块玩 的几个孩子也基本都是这样。偶然的一次机会，我们办公室有一位老 教师一位学生帮她搬东西，于是我就去班里找来学生。我起初接的并 不是他，而是另外这位学生，但那个学生直言有事，不肯去。于是我 就帮了这个孩子。第

2、二天，我们办公室的老师对我表扬了这个孩子。 出于对教育的敏感，我觉得我的砝码来了。一个能助人为乐的学生肯 定是一个可以教育的学生。一个老师，一定要善于发现学生身上的闪 光点，哪怕只是萤火虫一样微弱的闪光。于是，我开始关注并有计划 的展现他。对于一个行为习惯、学习成绩有缺陷的学生，要让他学习是 一件很难得事情。为了能让他转变，我先从行为习惯抓起。对他帮助 老师干活那件事在班会课上大肆渲染，真诚表扬了一番。这样一来， 这个孩子在学习之外的方面理智找到了自信和收藏价值，对指导老师 也增添了一份信任。从此以后，无论老师安排他干多苦多脏多累的活 他正大光明也心安理得。也正是这样，他得到表扬的机会也越来越

3、多 半学期过去之后，他的行为习惯和性格已经有了不小的改变。期末评优的时候，因为他作业拖欠太多，操行分被扣到了副 的一百多。这自然和优秀是沾不上边了，为了扶持和肯定他，我又一 次找他谈话，跟他讲了我非常仍看好他，但因为缺陷作业的问题我相 信非常遗憾。希望他能够在新的学期在作业方面有所突破，争取在本 学期能够评优。事实是，新学期开学后，事情并不像我想的那样顺利。经过 一个假期，他自由散漫、一切都无所谓的那种性格又那股恢复了。作 业依然还是旧维，不能按时上交。有一天，他的语文作业没有交，我 就再一次找他谈话。我并没有像其他体育老师那样，又是责骂，又是 要请家长。而是非常疲惫的问了他一个问题：“你觉得

4、一个天天帮忙 你干活，天天表扬你，但从不过问你学习的老师是好老师吗？”这时 孩子低下了头，慢慢的说：“老师，我知道了。”我说：“我相信你 去吧。”也就是这样简单的对谈，他的数理作业从此再也没有不交过语文作业能够基本完成了，那其它学科怎么办呢？一次上晚 自习的时候，成绩优秀的一名另一位学生在教室喊道：“谁拿走了我 的物理教材全解！？”他一连问了好几遍，可能出现是因为班主任在 教室，拿书的同学不好意思（学生大多用教材全解来找课后题的答 案）。在这位同学的一再追问下，终于，一两本书很愤怒的飞了过去 砸坏到了另上时一位女同学的桌子上。我当时很生气，但还是压制住 了无情。这一次，我知道机会又来了。第二天

5、，我到书店买了一本 物理教材全解送给他。跟他说：“我送你一本书，以后不要乱扔 东西，砸到其他同学是不是又能产生矛盾。”他很不好意思，非要还 给我书钱，我坚决不收，于是，他把钱捐到了班费里。从此以后，他 对学习的态度发生了很大的转型。逐渐的，他在学习上用的天下无敌也学习越来越多，对班里 的事情也特别关心，现在，他的成绩虽然还不是很好，但比之刚入学 时，已经有了显著的提升。二、一定要宽容孩子，以身作则，言传身教还有一位女孩，性格非常急躁，经常因为小事顶撞老师。有 一天凌晨班里打扫卫生，她来办公室找我，说因为有事要先走，但走 又不肯明白要走的具体理由，我不允许，她就像大家经常看到那种问 题一样，撅着

6、嘴，昂着头，一副不屑中夹著夹着无奈的模样，狠狠地 甩下一句“不走就不走！”就扭头出去了。我相信，这样的学生大家 在工作中都会遇到，可能也都很头疼。后来频发的一件事情使这位学 生有了很大的转变，也变小为我自己减小了许多麻烦。有一次我没收了她的手机，照办晚上放学还给她。恰巧那天 晚上学校有活动，我很早就离开了学校，把这件事情给忘了。等到放 学之后，那个学生给我打电话，说要拿回手机。我说：“不好意思， 我把第三件事给忘了，我现在不在博湖县”没等我把话说完，她 便说：“说话不算数！”然后就把电话挂上了。从语气里能不悦听出 来她非常的生气，甚至可以想象到她的脸孔。她挂掉电话后，我也很 生气，心想：“这学

7、生也太没礼貌了，我是老师，就算不还你手机也 就不但这样了，还敢跟我发脾气。”我的早餐就这样在闷闷不乐中结 束结束了。在返回独山子的途中，我一直在想这件事，突然觉得这是 一次很好的教育机会。因为这个孩子平时性格脾气就不是很好，经常 跟同学老师发生冲突，如果能趁徐雨石今次机会改变她就好了。于是 我回到独山子之后没有直接回家，而是先到学校，从门卫那里借了钥 匙和手电筒，从黑漆漆空荡荡的教学楼里把手机取了出来，然后亲自 送回了那位学生她家的家里。此时已经晚上十一点四十多了，家长和 孩子打开门而后，我只对她表示了一句话：“眼下还没过十二点吧， 那就还在今天，我答应你的事情遵行了。”晚上回到家后，我收到了

8、 她承认错误的短信，第二天早上，这个孩子又把手机交给了我。从这 件事之后，她对老师的态度，最起码是对我略有的态度有了出现明显 的转变，再也没有以前那种抵触情绪了。以上是我认为比较成功的两个例子。在此，我没有太多的理 论要谈，我相信，每一位后进生身上都有优点，每一位后进生身上也 也有我们教育者可以攻破的弱点。关键是，我们有没有决心、耐心、 义卖来做这件事情。我觉得，在后进生转化的道路上所，我要走的路 还很长。后进生转化的过程第2篇一、指导思想应对后进生，教育者的职责，就是要创造条件，促使他们向好 的五方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理， 导之以行，求之以效，因人制宜，因事制

9、宜，一把钥匙开一把锁，具 体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。二、基本状况我任教的一（4）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想 品德都不成熟，一部分学生年龄小至于家长管得比较学生少，所以学 习讲课习惯不好纪律性不强，有的甚至没有勇气动手做作业。如胡建 国、蔡学士、高先正等。三、转化目标使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教 给他们良好的学习方法，使到他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好 的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和 评价后进生，教师要善于发扬其兴奋点，用闪光点照亮

10、其前进的路， 促进他们学习，引发求知欲，促其上进。2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好 后劲生，促进后进生的转化。3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反 复教育他们，对于后进生不公不会歧视他们，还要有耐心地反复教育 他们，并且发挥班党员干部的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各 方面的支4、进行家访活动，了解学生的家庭状况，了解学生的过去，根 据实施状况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使急著 他们往正确的方向去学去做。5、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，务必对他们充满 爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。后进生转化的过程第3篇

11、一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要 提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。 我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育工作。一、本班学生分析：一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想， 品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，较弱所以学 习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。本学期，针对后 进生，我将先做好如下工作：1. 确定后进生名单，分析后进生情况，这是做好后进生转化 工作的前提条件。苏霍姆林斯基说过：不对学生的了解，就没有学校，就没有 教育，就没有无论如何的教师。这都说明了教师对学生探知教师的重 要性，因此要

12、真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生 的情况，分析后进生形成的原因，做到心中有数，对症下药。2. 坚持“三心两信”，做到理解尊重，这是转化后进生工作 的裂解关键所在。所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就是信任信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，及非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。 后进生转化工作也不例外。二、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时已经完成作业，能圆满完成学习 任务，自我管理良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人， 应积

13、极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、全校组织的各项活动。希望能通过本学期的转化，本班后进生钻研能基本掌握学习 的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们 照样记不住。2、缺乏持之以恒学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲3、在家庭方面， 学生家长溺爱有的是对亲属溺爱， 因此、 个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长没有 自己没人文精神，对孩子的学习不能及时辅导。4、家长忙于外出务农，疏对孩子的行政管理教育。四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣 而落下的，

14、因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 课后对 后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知 识及时掌握。2、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌 烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，需要调动起学生学习的兴趣， 由要我学变成我要学。3、进行家访活动，重新认识学生的家庭情况，了解学生的过 去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促 使他们往正确顺著的朝向去学去做。4、扬长避短，长善救失，要正确看待和赞誉后进生，在调动 后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其 感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。5、以情感人，以理服人，要经常亲近

15、他们，多找他们谈心， 反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，并不需要有耐心地反 复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取 各各个方面的支持，鼓励。6、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮 其前进的路，促进他们学习。7、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充 满义工，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。8、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点点 进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树 立正确的思想观念。一年级小学生刚入学一年学期，有的听课做小动作，常因受 到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上

16、的心理失去 了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要 善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。转化数项后进生是一项长期的工作，开展这项工作，首先需 要教师有忍耐心，千万不应急躁粗暴。在转化后进生过程中曾，常常 会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多微秒和精力 但转变却很慢，收效甚微。这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑 不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的 情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的， 量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。话语都是不断发展变化的， 后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁棒磨成针，精诚所至，金石 为开。如果遵行我们能够做到这样一来，那么即使是两座冰山，也能 融化，何况是学生。所以我们强调指出只