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1、个人自我鉴定模板8篇 个人自我鉴定 篇1 第一天踏进训练营里，给我的感觉是多么陌生，见到每一个教官是多么害怕。但是经过一天又一天，我们和训练营之间有了一种熟悉的感觉,与教官之间的官生感情也逐渐加深。训练营里让我尝受到酸、甜、苦，不知道为什么,没有让我尝受到辣，可能是我对辣没有感觉吧。 黄埔军校训练营里，从每一位教官身上学习到一些在学校里学不到的东西。例如:教官教我们叠被子,摆放东西,打扫卫生，早起早睡等等训练期间我们养成了良好的习惯，这也得多谢教官的教导。 在训练的时候,我最讨厌就是集合。每次集合不是慢就是讲话，害得我们每次都得罚做蹲下起立，累得我们的脚酸酸的。我是多么喜欢教官在给我们休息的时
2、候,和我们聊聊天，说说笑。每次在休息时刻，我和其他女同学都会去和教官谈一些关于管好我们班的方案、政策(纯谇是说了就算),说说教官的生活状况。每当是这个时候，我们都会发出开心快乐的笑声,一滚滚的甜饮料在我身上缓缓流动。 我们在训练当中吃了不少苦啊！每天都要早起床、训练，我们做得不好又要给教官罚做运动，让我们汗水冲凉。每天吃的饭都会令我反胃，不想吃;无论做什么事情都需要自己动手去做,去完成;吃饭时,又有一些规律要遵守。哎!我们在这儿真苦！可是,我认为只要是能够吃苦的人，就是一位成功、有名的人。俗话说:吃得苦中苦,方为人上人! 这三大独特的味道，我至今才一一品尝得到。这三大味道能让我学会了自己照顾自
3、己，不用依赖父母,依赖别人;学会关心同学,关心朋友;学会怎样与别人相处。这次军训回来,我觉得自己变了,长大了、高大了，不再像以前那个发着牛脾气的小女孩啦!成了一位自主的中学生了。 个人自我鉴定 篇2 我是x小学的一名人民教师,任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心,我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。 一、师德表现关心集体,以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。本学年度
4、全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过:“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。二、教学方面1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动,根据要求，提前两周备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点
5、、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路,常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对贫困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟
6、通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。 4、作业 根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,
7、学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。2、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,
8、学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 个人自我鉴定篇3 在这个不平凡的岁月中,我在x明珠小区二期四组团x号住宅和施工单位进行工作，根据施工要求本楼东西共设两台塔吊同时施工。西侧第8层柱子正在浇筑混凝土，边浇筑边震捣使其充实饱满,东侧正在架设7层楼顶木模板,梁板同时浇筑所以模板施工非常重要，梁宽为0，高度不同，板厚也不同，厕所低于室内30。在主体施工的同时灯位盒，开关盒，穿线管都要在绑扎钢筋的同时一起固定在设计位置，然后进行混凝土的浇筑。 在工作中，必须要做好以下几点工作：1. 调整钻机主轴垂直度。 钻机钻杆的垂直度要控制在1以内，在开钻过程中一旦发现倾斜度过大，我立即进行调整
9、，以免造成斜孔,影响桩身质量。 2喷送水泥。 材料我采用32.5#普通硅酸盐水泥，当搅拌头达到设计标底1.5m时，开启粉喷装置,提前进行喷粉作业。施工过程中尽量减少水泥浪费,尽量连续喷粉,一旦因故喷粉中断,将搅拌头下沉到停粉点0.5m以下，粉喷桩接桩时其重叠长度大于米。 .钻机开钻。在搅拌钻头快接近地面时,启动空压机送气,开始钻进,钻进速度./s。在达到设计深度时要保持原位继续钻动2min。同时我注意保持钻杆中间送风管道的干燥,从开始钻动直至喷粉为止。 在施工过程中能进行测量放线的现场操作，并配合技术指导完成繁重的现场看管,我很珍惜在这方面所学到的知识与一些施工中所谓“游丁走缝”的处理。并且知
10、道了施工中安全的重要性，在安全的前提下才能进行工期与质量的话题。辛苦的工作就是这样进行的，每天我都在荒芜的稻田与水塘之间忙碌着，哪里开工我就在哪里放线，经常要同一个桩位放好几次,在主干道施工之前要修便道，我们道路的便道修在内侧，大军山特大桥的便道修在桥下中间位置,汉南互通匝道便道修在路的里测。 在工作上我能认认真真做好自己的本分，实实在在的做人,对工作人负责，脚踏实地。 个人自我鉴定 篇4 教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益
11、。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中，集中时间，集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛,教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。 先后担任三年时间
12、班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德，提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。 爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。 教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己,使
13、自己成长进步的速度快,班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性; 长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了
14、教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。 学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质
15、，培养了学生创造性思维能力。 学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用,要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉
16、、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习,在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实,95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业,三年函授学习,我阅读了大理专业书籍，开阔了视野,丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。 凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端
