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1、长春版蛇肚子里的象教学设计 您现在正在阅读的长春版?蛇肚子里的象教学设计文章内容由收集, 请记住网址:www.chazidian .以便下次访问!将为您提供更多的精品教学资源!长春版?蛇肚子里的象教学设计教学目标1.认识2个生字，学会3个生字。2.有感情地朗读课文，了解课文的几处比照描写的作用。3.懂得要从不同的角度思考问题。4.导读?小王子，走进名着，从中感悟。教学重点1.体会作者内心的情感。2.理解孩子和大人的思考为什么会不同。教学准备：幻灯片课时安顿：2课时教学过程第一课时一、简介作者，初解题意1.同学们，你们知道?小王子这本书吗？能说说对它的了解吗？2.?小王子是书籍世界里的一个奇迹。
2、它的作者是法国的圣埃克苏佩里，他不是一个职业作家，而是一名空军飞行员。但是，在西方世界，这本书的印数仅次于?圣经，迄今已发行了许多亿册。这个成绩确实也得之无愧，世上只有极少数作品，如此精美又如此质朴，如此深刻又如此平易近人，从内容到形式都几近于完美，却不落丝毫斧凿痕迹，宛假设一块浑然天成的美玉。?小王子被称做哲理童话。确实，这本书不但非常适合于孩子们阅读，同时更是写给某一些成人看的。用作者的话来说，它是献给那些曾经是孩子并且记得这一点的大人的。3.这节课就让我们来读读书中的小故事，请同学们一起轻轻地读课题?蛇肚子里的象。4.读课题的时候，你的脑海中闪现出了什么问题吗？如：蛇肚子里怎么会有象呢？
3、这是怎么回事呢？二、初读课文，学习生字我们请一名同学给大家读一遍课文，其他同学仔细听，并把需要提醒同学注意的字词的读音做好标记，并把不理解的词语画出来。订正朗读中的错误，评议朗读情况。自学生字生词，并进行交流：学生强调需要注意的字词的读音：蟒mng蛇 捕b 囫h囵ln 反复f 剖pu视中辍chu 接触ch 始终zhng 结ji交强调生字字形：嚼：右下角是艮字少个撇，再把捺变成点，并且加上寸帽：巾+冒查词典解决生词：咀嚼：把食物嚼碎。囫囵：整个的，完整的。杰作：杰出的作品。剖视：深入分析，仔细察看。中辍：中途停止。心灰意懒：情绪低落，意志低沉。迁就：将就，迎合别人。三、再读课文，了解大意1.现在
4、请同学们带领自己的问题轻声朗读课文，并且想一想：这篇课文主要写了什么故事呢？2.用自己的话概括课文的主要内容。这篇课文主要写“我画了两幅“蛇肚子里的象的作品,可是却无法让大人们理解。而当“我不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很快乐。3.课文围绕着两幅作品的产生及相关的故事进行记叙，你能依此为线索，把文章分成两个局部吗？学生尝试把课文分成这样两个局部，感受作者分明、有序的叙述：第一局部第14自然段写“我画了两幅蛇肚子里的象，可大人们都不能理解。第二局部第5自然段写“我迎合大人们的世界，从他们的角度出发思考问题，这样才能使他们接受。4.请同学们在小组内再来读读课文。四、作业1.
5、读熟课文；2.阅读相关文章。您现在正在阅读的长春版?蛇肚子里的象教学设计文章内容由收集, 请记住网址:www.chazidian .以便下次访问!将为您提供更多的精品教学资源!长春版?蛇肚子里的象教学设计第二课时一、稳固复习，回忆内容请两名同学分别来读文章的两个局部，我们一同来回顾文章的主要内容。请学生概括课文主要内容。二、精读课文，理解主题1.你们还记得在读课题、课文时脑海中出现的问题吗？请你提出来，我们大家一起来思考，看看我们能解决哪些问题。如果不能马上解决的，我们再通过读书、深入思考尝试解决，好吗？学生提出问题，并相机解决。老师把较难的问题板书在黑板上。2.请大家带领问题默读课文，看看在
6、文中能不能找到答案，把相关的语句画出来，可以在旁边写上简洁的批注。学生默读课文，教师巡视。3.学生交流阅读感受。4.在课文中有这样几个句子，不知道大家注意到没有，让我们一起来读一读吧。幻灯片出示：A.我给大人看我的杰作，还问他们看了我的画怕不怕。“一顶帽子有什么可怕的？B.为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。C.我不得不另选一个职业我始终把作品一号留着，遇上一个我看来头脑略微清醒的人，就用图画考验他。我要了解他是不是真的懂事。但是没一回他们不是答复：“这是一顶帽子。D.我跟他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带。大人很快乐，
7、认为结交了一个如此明白事理的人。能读懂这些句子吗？可以联系平时的生活感受，说说自己读懂了什么。A.我画了一幅图画，一条蛇把大象吞进了肚子里。可是大人们却看不出来，认为那只是一顶帽子，没有胆怯的感觉。B.我想使大人明白我画了什么，懂得我的感受，于是画了第二幅作品，可是却受到反对，他们认为我没把心思放在“该用的事情上。C. 虽然我的兴趣、作品没有得到大人们的理解和认可，但是我仍然不放弃，仍然坚持自己充斥童心和想象的世界。D.我适应大人的世界，大人们能接受这样的我。老师引导学生总结：作者的作品无法得到大人的认同和理解。孩子和大人思考问题的角度是不同的，面对同一个问题，大人和孩子经常会有不同的看法。我们一起再来读读这些句子。5.你在生活中也有类似的经历吗？学过课文以后，你又有哪些新的感受、得到哪些新的启示呢三、导读名着，课外延伸喜欢这个故事吗？让我们一起来阅读?小王子，感受这部书籍世界里的奇迹带给我们的不一样的精彩。四、作业1.阅读?小王子；2.制作读书卡片。板书设计蛇肚子里的蛇自己的角度 不被理解大人的角度 被人接受.
