三年级数学下册教学设计

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1、三年级数学下册教学设计三年级数学下册教学设计（2005-2006学年度第二学期） / “买文具”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材23页。教学目标：1、结合买文具的具体情境，认识元、角、分的新知识。2、能认读、写简单的小数。教学重点、难点：认识元、角、分 ，会读、写小数教学方法：自主探索 合作交流教学用具：尺子、钢笔等学情分析：教学过程：一、 情景导入同学们，开学的时候笑笑到商店买了一些自己心爱的玩具，我们一同看看都需要准备一些什么文具呢？分别是多少钱呢？铅笔0.50元 尺字1.06元 笔记本3.50元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元二、 探究新知1、组织学生看看每种文具的标价是

2、多少，然后在小组内相互议议各种文具标价的读法，试着读一读。2、教师出示小黑板，指名说说各种文具的标价。笔记本（）元（）角 尺子（）元（）角 铅笔（）角 水彩笔（）元（）角 钢笔（）元3、教师指导认识小数像3.50 1.06 16.85,这样的数叫小数。4、小数的读法（1）13 读作：一点三（2）出示一组小数让学生读5、小数与正数的比较（1） 分别举出正数的一些例子和小数的一些例子（2） 说说正数与小数的区别。6、试一试（认读人民币，并练习用小数表示出来）5元4角1分 12元5角 2元0角4分 元 元 元7、练一练1题：（学生独立完成，然后集体订正并说说自己的方法）2题：拿出自己的语文、数学及其

3、他科目的书，自己统计教科书的价格，并填写在表格里，然后与同伴交流自己的统计结果。3题：组数游戏拿出事先准备好的人民币，以小组为单位，自己拼出不同的价格写数，或给出小数来拼人民币，看谁完成的最好。三、课堂小结教学反思：“货比三家”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材45页。教学目标：1、结合具体情境比较小数大小。 2、体验小数比较大小的方法的多样性，会比较简单的小数的大小。教学重点、难点：掌握比较小数大小的方法。教学方法：小组合作、自主探究教学用具：小黑板学情分析：教学过程：一、 创设情景，导入新课开学了，笑笑去买铅笔盒，他分别到三家文具店看了看铅笔盒的价钱，不知道哪个店的便宜，请你们帮

4、帮他。二、探究新知1、 观察文具盒的价钱，并读一读标价。2、 解决到哪个文具店买铅笔盒便宜。（1）比较4.9和5.1元两者的大小。（2）在小组内说说想法，交流各自比的方法。3、看图你还能提出哪些比较大小的问题，互相提出问题，并说说比较的方法。4、试一试1题：观察题中哪边的人民币多，填上合适的符号。2题：在括号里填上合适的符号。（1） 学生独立尝试比较数的大小（2） 同桌互相纠正，说说比较的方法，再找找错误的原因。5、练一练1题：独立完成，集体订正，拣其中的1、2道题说说是如何比较的。 2题：看谁算的又对又快。 3题 ：（1）学生观察各文具店毛巾和牙刷的价钱。（2）指名学生说说哪个文具店的便宜。

5、（3）说说自己是怎样比较的。 三、实践活动。到商店调查3种商品的价格。（1） 学生自己到商店调查3种商品的价格。（2） 小组向全班发布商品信息，哪种商品到哪家商店买便宜。教学反思：“买书”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材67页。教学目标：1、能独立计算小数的不进位加减法。2、培养学生的估算意识，进行一些实际的估算练习。教学重点、难点：掌握小数的不进位加减法的计算方法。教学方法：自主探究 交流教学用具：小黑板学情分析：教学过程：一、 创设情境，导入新课 淘气在书店碰到了一个问题，很想有人能帮助他：淘气在书店买了一本童话故事，花了3.2 元，他又买了一本数学世界，花了11.5元。淘气一

6、共花了多少元？二、试一试你们能想出方法解决这个问题吗？1、先独立思考，然后与同伴交流自己的想法，再进行集体交流自己的算法，教师重点解决竖式的写法，然后让学生说说在小数加法计算过程中都需要注意些什么？2、哪本书便宜，便宜多少？学生独立思考，并列出相应的减法竖式，说说列的方法。1、 你会用竖式计算吗？（完成试一试3题）2、 碰碰队：相碰的两个数相加、相减。三、练一练1、 先说说题目的意思，然后进行练习，比比谁完成的好。2、 用竖式完成各题，说说部分题的方法。3、 森林医生仔细找出竖式中存在的问题，说说错误的原因与同伴交流，并把它修改过来。4、 实际应用（1）根据题目要求，完成前两问，说说计算的方法

7、（2）第3问说说自己的思考方法，然后在进行练习，并检查自己的 基本步骤。（3）同桌互相提出不同的问题解决，比比谁的问题多、谁的计算准。四、本课小结、反思。“寄书”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材89页。教学目标：1、能独立计算小数加减，解决实际问题， 2、培养估算的意识，能结合具体情境进行估算。教学重点、难点：能正确处理小数加减中进位、退位的算法。教学方法：自主探究 合作交流教学用具：小黑板学情分析：教学过程：一、 创设情境，导入新课。山区的学生贫穷上不起学，笑笑听到以后就号召全班学生向山区学生捐书，全班学生共捐两捆书。邮费分别是1.6元和12.4元，请同学们帮笑笑算一算一共需要多

8、少元？二、利用投影仪观察图画。（1）算一下邮费一共需要多少钱？（2）计算学生先自己探索独立解决邮费共需要多少元？（3）交流说说小数的进位加法的计算方法。（4）提问：再计算小数加法的时候要注意什么？三、 试一试。1、 2让学生独立解题，提醒学生必须注意那些问题。四、 练一练。1、 第一题学生到黑板上板演其他学生下面练习。2、 第二题森林医生。（1） 学生独立找出错误的原因，在全班交流。（2） 指名学生到黑板上改正错误。 3、（1）第3题先让学生看懂题意，构思解法。（2）交流说说解题方法。（3） 学生独立解答，教师观察。 4、第四题，学生读题，独立解答，全班交流。 5、（1）第五题要求学生独立解答

9、题中的4各小题。 （2）激发学生学习兴趣看看还能提出那些数学问题？怎样计算。 6、小结：略。 教学反思： “森林旅游”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材1011页。教学目标：1、借助“森林旅游”的购物情境，为学生提供综合应用 本单元所学知识的机会。 2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用与生活的价值。 学情分析：教学过程： 一、 明确游戏规则： 1、每人有5分的基础分。 2、同桌之间一人扮服务员，承担解决问题的任务，另一人扮顾客，承担提出购物问题的任务。 3、“服务员”每解决一个问题并令“顾客”满意，可加1分。 4、“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并

10、被对方认可，可加1分，对方则扣1分。 5、如果“服务员”能发现并指出“顾客”的指控是错误的，并能说服对方，则服务员可加1分，对方扣1分。 6、在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或精明顾客“称号。 二、游戏：购物。 三、找一找身边的小数。可以从身高、体重等方面找。 展示并汇报交流自家水费与电费的开支情况，并谈谈自己的感受。教学反思：“轴对称图形”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材1216页。教学目标：1、通过观察、民间剪纸的艺术，再折一折、剪一剪、猜一猜等活动，感知生活中的对称图形指出特征。2、会在方格纸上画出对称图形。教学重难点：认识轴对

11、称图形的特征学情分析：教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、出示民间的剪纸。2、学生欣赏剪纸艺术，感知对称图形3、折一折，剪一剪，认识对称图形。4、猜一猜、剪一剪。5、看一看、说一说。6、轴对称图形有什么特征？7、找一找，我们的身边还有哪些物体是对称的。二、巩固应用：1、试一试，第一题。2、创作对称图形。3、完成试一试第三题。4、剪一个自己喜欢的对称图形。第二课时一、 练一练1、 指导完成第一题。2、 在点子图上画对称图形。3、 摆对称图形二、 画一画三、 全课总结。这节课你有什么收获？教学反思：“镜子中的数学”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材17页。教学

12、目标：1、结合具体实例和活动，感知镜面对称现象。2经历探索镜面对称现象的一些特征和过程，发展空间知觉和空间感觉。教学重难点：感知镜面对称现象。学情分析：教学方法：小组合作、自主探究教具：小镜子教学过程：一、创设情景，探究新知1、大家照过镜子吧！我们每天是不是都要照镜子，我们有没有发现镜子中也有数学问题。2、打开教材17页找到试一试的第一幅图，看看机灵狗在干什么，说什么？3、教师提问：机灵狗在镜子中看到的时间是几点，对不对？4、小组合作，验证结果，体验镜子中存在的学问。（镜子内外，左右错位）。5、汇报小组讨论的结果，澄清机灵狗所犯错误的原因。二、拓展练习1、试一试的2、3题。2、练一连三、实践活

13、动收集一些对称的图形、图案和照片在班里展示。教学反思：“平移和旋转”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材1821页。教学目标： 1、结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观的 区别这两种直观的 现象。2、能在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、直方向平移后的图形。教学重难点：1、会直观的 区别平移和旋转现象。2、在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、直方向平移后的图形。教具学具：方格纸 钟表学情分析：教学方法：自主 观察 合作交流 实践操作教学过程：一、创设情景出示教材中的图片，结合实例，感知生活中的平移和旋转现象。二、说一说1、判断物体的旋转与平移。2、寻找生活中存在的

14、旋转和 平移运动让学生独立思考，判断哪些运动是平移，哪些是旋转，在进行小组交流，还见过哪些平移和旋转运动。三、做一做小组合作，让学生试着做一个表示平移和旋转的动作，目的是让每个学生对这两种运动都有充分的感知。四、试一试1、移一移，说一说让学生观察三角形的平移过程，再展开交流，让学生发现和体会到：观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程。2、填一填。让学生再次体验观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程。3、画一画小组讨论，再独立完成。五、练一练 完成第21页的1、2、3，让学生独立完成，集体交流，再互帮互助展开学习。 （时刻关注学生是否画的 正确，更要关注学生画图的过程，画图的步骤是否科学合理。）六、数学游戏1、猜一猜我在哪儿让学生进行小组合作，理解游戏规则。2、猫捉游戏两人合作，亲自操作。教学反思：“欣赏与设计”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材2223页。教学目标： 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移旋转和对称在图案中的应用。2、参与搜集设计图案的过程，感受图案的美，培养健康的审美情趣。教学重难点：