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1、第六册品德与社会教案一 珍惜劳动成果教学目标 认知：1 知道日常生活和学习的一切用品都是劳动成果，他们来之不易。2 懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。情感；1 以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。2 尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。行为：1 珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏不浪费。2 见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。教具准备1 幻灯：课文插图。2 挂图：铅笔生成过程。3 录音带；课文故事。教学过程：一、 导入新课，初步明理。1、 导入谈话。2、 看录像 ：纸的生产过程3、 提问：你们还知道还有哪些是劳动成果吗？（1） 启发学生答出吃、穿、用的东西都是劳动成果。（2
2、） 简要说明。（3） 用挂图说明。、（4） 小结：（板书：来之不易）4、 提问：我们应该怎样对待这些来之不易的劳动成果呢？（板书：珍惜）5、 小结。二、 学习课文，进一步明理。1、 用幻灯出示董必武头像并简介。简介：这就是董必武爷爷。他是老一辈无产阶级革命家，是我们党和国家的领导人，曾担任过我们国家的副主席，他生前十分珍惜劳动成果。逝世后，他的女儿写了一篇纪念文章，题目是心中的珍珠。2、 请同学们看书，听课文录音。3、 分析课文事例（1）4、 分析课文事例（2）（板书：尊重工人、农民的劳动）5、 分析课文最后一段。6、 小结。（板书：珍惜不损坏 节约不浪费）三、 联系实际，提高认识。1、 举实
3、例：学习董必武爷爷的优秀品质，要从平时的点滴小事做起。我了解了一下，咱们班在珍惜劳动成果方面，有许多好人好事，例如。2、 请同学自己介绍想法和做法。3、 讨论分析。4、 提问：还有哪些同学懂得珍惜东西？请同学们夸夸班上珍惜劳动成果的同学。（板书：从小事做起）四、 辨析导行。五、 总结全文。板书设计一 珍惜劳动成果尊重工人 来之不易 农民的劳动 珍惜不损坏从小事做起节约不浪费二 不比吃穿教学目标认知：1、 使学生懂得生活节俭光荣，不和别人比吃穿。2、 生活节俭是中华民族的传统美德，应该继承。3、 知道一些生活节俭的故事。情感：1、 敬佩生活节俭的人，并愿意向他学习。2、 乐于做到生活节俭。行为：
4、1、 继承节俭这一传统美德，生活节俭。2、 不比吃穿，不浪费钱物。教具准备1、 课文故事配乐录音。2、 辨析题的投影片。3、 课文插图的挂图。教学过程：、一、 辨析行为，导入新课。1、 说一说（出示投影）2、 讨论：你对小美的做法是怎么看的？小结：小美这样做是不对的。她不应该看到别人有什么就想要什么，不应该和别人攀比。（板书：不比）二、 学习课文，提高认识过渡：生活节俭，不和别人攀比是做人的美德/。我国北宋时期辽国有一位名叫张俭的人我们作出了榜样。板书：美德1、 听课文配乐录音。2、 提问：（1） 从哪些地方看出张俭生活节俭的？（2） （出示挂图1）辽王见张俭总穿这件旧衣袍，问他为什么不换一件
5、新的，张俭是怎样回答辽王的话的？（读一读）（3） 辽王听完张俭的话十分感动，非常赞赏他的品格，让他到皇室的内库里随意挑选衣物，张俭是怎样做的？从中说明什么？（板书：生活节俭）（4） 从这个故事中你受到什么启发？我们应该向张俭学习什么？（板书：中华民族美德）三、 联系实际，树立榜样。1、夸一夸我们班不比吃穿，生活简朴的同学。2、你准备今后这么做？（小记者采访）板书：不比吃穿节约不浪费四、 议一议，辨析深化出示投影，引导学生讨论。（课后练习）五、 总结全文。通过今天的学习，我们知道了节俭只中华民族的美德，我们应该继承和发扬，要把精力放在学习上，做到节约不浪费，俭省朴素，不和别人比吃穿，从小养成生活
6、节俭的好习惯板书设计二、不必吃穿生活节俭 节俭朴素是中华民族传统美德 不比吃穿 节约不浪费三、主动认错教学目标：认知：1、 知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己进步。2、 知道隐瞒错误是错上加错，能举例说明隐瞒错误的危害性。情感：1、 自己做了错事，愿意主动承认。2、 犯了错误没有承认，内心感到自责和不安。行为：不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。教学过程：一、 让同学讲了狼和小羊的故事启发谈话，引入深思 在我们的说话中，免不了会犯错误，这时的你会怎么做的？请大家实话实说！二、 学习课文中的事例，让学生初知道理。1、 出示投影片，简介老舍。有谁知道老舍的一些事迹？2、 边
7、听录音，边看投影或图片，学习课文。3、 学习质疑，进行讨论。（1） 舒庆春为什么会感到不安？（2） 舒庆春主动承认了错误，对他本人有什么好处？（3） 对李昌华有什么好处？（4） 老师为什么夸奖他俩是好孩子？板书：诚实的孩子勇于承认错误 诚实的行为令人尊敬三、 实物演示，深化认识隐瞒错误的危害性。1、出示两个有洞的布袋，一个洞大，一个洞小。刚才我们学习了课文，明白了主动认错，才能从这次错误中吸取教训。如果有错误不承认，就是错上加错，那么这个错误就会导致什么危害呢？你们看，这是什么？（出示布袋）布袋可以装什么，现在老师来装绿豆，请你们仔细观察（老师装绿豆）。你们看到了什么？如果变成了一个大洞会怎么
8、样？（师用另外一个较大洞的袋子来装绿豆，漏出的绿豆更多了。）这么大的一个洞，再不补的就不能用了。同学们，刚才那么都看到了，由于没有及时把小洞补好，时间一长，洞越来越大，漏出的绿豆就会越来越多，从这里我们可以看出，小洞不补，大洞吃苦。小结。（略）四、 巩固练习，强化主题。1、 出示幻灯“想一想”。2、 做练习题“议一议“。五、循循善诱，导之以行。做完了刚才的“想一想”、“议一议”，让我们一起再来“实话实说”，请同学们说说平时你们都比较容易犯些什么错误？同学们把自己隐瞒在心底的错误都讲出来了，这一点非常好，老师非常高兴，那么让我们来说说如何改正。（出示其中的一个错误。）（生小组讨论）小结：同学们都
9、有了主动承认错误的勇气，为了鼓励同学们，老师制作了一张表格，凡是自己主动认错并努力改正的，我们就为他添上一朵红花。同学们，让我们一起来争做主动认错的好少年吧。板书设计： 三 主动认错诚实的孩子勇于认错诚实的行为令人尊敬四 不贪小便宜教学目标认知：1、 知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。2、 知道贪小便宜被人看不起，人们不愿与这种人交朋友。3、 能结合实例说明贪小便宜的害处。情感：1、 恶贪小便宜的行为。2、 自己贪小便宜后感到不安和羞耻。行为：1、 不是自己的东西不贪不要。2、 不该得的利益不占。教学过程：一、 启发谈话，引入新课。你看见过贪便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？谈话：贪小便宜的
10、事是令人讨厌 ，贪便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的事。今天，我们就学习第四课：不贪小便宜。板书课题 四 不贪小便宜二、 学习课文。1、 讲述课文故事，给学生一个总体印象。2、 学习课文，讨论明理。（1） 老人为什么夸农夫是个诚实的人？板书：不贪小便宜（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认自己的铁斧子板书：诚实 不是自己的东西不贪不要（3） 不贪小便宜的行为，老人的态度是怎样的？板书：夸奖 奖励（4） 有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？小结。3、 联系实际，辨析导行。（1） 谈小便宜有什么害处？（2）
11、 怎样做到不贪小便宜。4、 夸一夸班里不贪小便宜的同学。三、总结。板书设计四 不贪小便宜不贪小便宜诚实 不是自己的东西不贪不要 受到人民的夸赞、奖励不该得的利益不占五 拾金不昧教学目标认知：1、 知道林积还珠的故事。2、 知道拾金不昧是城市的表现。情感：1、 以拾金不昧为荣。2、 愿意向拾金不昧的人学习。3、 愿意做拾金不昧的好孩子。行为：拾到钱物即使交还失主，找不到失主主动交公。教学用具1、 投影仪 2、 录象3、 歌曲录音我在马路边捡到一分钱教学过程一、 导入，解题。1、 同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了
12、，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。2、 你们捡到别丢失的东西了吗？当时是怎么做的？3、 解题。二、 学文明理。1、看林积还珠的故事。2、继续看林积还珠的故事。 3、看课文，听故事。4、 提问：我们应该学习林积学习什么？小结。三、联系实际。过渡：从古至今，像林积这样拾金不昧的人和事很多。我们新闻上表扬过一位个体司机拾金不昧的事迹，你们还记得他叫什么名字吗？1、 讲述拾金不昧的事迹，树立榜样。2、 谁能讲讲的事迹？小结：一位台湾来的老人把埃及的皮包丢在车上，里面有一张护照和很多的钱。发现后，马上开车顺原路返回寻找失主，当老人要1000美金表示感谢时却半分钱也没有要。3、 在我们班上有
13、没有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我们班上时间内不满的好人好事。板书：交还失主小结：刚才我们提到的这些同学，有的捡到东西及时交还失主，有的找不到失主就主动交公。4、 听了他们的事迹后，你们有什么想法？你打算怎样奖励他们呢？五、 辨析导行。过渡：在日常生活中，老师发现和我们同年纪的小朋友中，有些人捡到东西以后，不管自己是否喜欢，不是自己的东西就不能要，不能贪便宜。1、 请你帮助他们。2、 看幻灯片，议一议：下面三种做法哪中做法对，哪种做法对，哪种做法不对，你觉得有哪些好方法？3、 小结：我们捡到东西，应及时交还给失主。如果找不到失主，就要主动交公。在学校教给老师，在马路上交给警察叔叔，如果是在街道捡
14、到的，还可以交给居委会。交公也是为了亲有关人员帮助找到失主。如果实在找不到失主，东西就交公。六、 齐唱歌曲，总结。1、 你们会唱我在马路边捡到一分钱这首歌吗？2、 提问：这首歌歌颂了什么好品质？总结：它歌颂了拾金不昧的好品质。3、 总结。板书设计五 拾金不昧捡到钱物 急人所急不是自己的 交还失主自己不要 交公诚 实不贪便宜六、刻苦学习教学目标认知：1、 知道学习要下苦功夫，懂得只有刻苦学习，才能取得良好的效果。2、 知道一些刻苦学习的故事、格言和谚语。情感：敬佩刻苦学习的人，并愿意向他们学习。行为：学习努力刻苦，在学习中遇到困难时，尽量克服。教具准备1、 课文内容录音，家长讲话录音。2、 课文挂图两副。3、 根据课后练习“议一议”制作的幻灯片。教学过程一、 歌曲导入。二、
