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1、小学语文四年级教案九寨沟第二课时教学设计之二 教学要求： 1、了解九寨沟美丽的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。 教学准备：多媒体等。 教学过程: 一、揭题。 1、今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界mash;dash；（读题九寨沟)2、回忆一下,课文的第三、第四自然段讲了什么? （板书:自然风光珍稀动物) 二、学习第三自然段。 1、（出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽,请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。2、交流。
2、你最喜欢哪些景物?雪峰找出句子读一读。练读。 湖泊(多媒体出示） （)找出句子读一读。（）指导读好句子。（自读、齐读) （3)湖泊为什么这样吸引你？(多媒体将下列词语变色） （大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜换词理解）（4)你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？ (5）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称地上的瑶池，读句。 森林（多媒体将图像放大) （1）找句子读一读。（2）这句话反映出森林-多）瀑布(多媒体图像放大） （1）找出句子读一读。 (2）指导读好句子。（自读、齐读) （3)你读懂了哪些?哪些不懂? A.宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。 .这样的瀑布是怎样形成
3、的？ C.一道道瀑布好像:白练腾空,银花四溅,蔚为壮观 a学生闭眼边听瀑布声边想象。 b你的理解、想象与现实一致吗？看录像。 真是美极了。练读（从一道道开始)。 5、第三自然段都读懂了吗？ ()为什么这些湖泊叫五花海、五彩池? (2）欣赏。（多媒体出示)这就是著名的五花海、五彩池。、让我们把这童话世界留在心中。 (）自由练读。(2)配乐读。(个别集体)(3)个别背诵。 三、学习第四自然段。 1、自然风光是这样迷人,别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢!读读,写了哪些动物？可爱在什么地方?用笔把你认为重要的词画出来。 、你和什么动物交上朋友了？(找四个同学上前介绍） (找出图画贴在黑板上) 金丝猴
4、(1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（演示） 金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。 羚羊（1）善于奔跑。（从哪儿看出来的?） 羚羊可真是长跑冠军。 大熊猫(1）憨态可掬(做动作）(2）若无其事 大熊猫是国宝,人人爱护。 小熊猫(1)动作敏捷（2）照镜子。 3、当你来到九寨沟,一定能看见这四种动物吗?（不）从哪儿看出来？（也许)什么意思?(可能) 因为他们住在-林深叶茂处。 4、朗读。（分四组分别练读、比赛。1、2两句由老师读。） 四、学习第五自然段。 1、到童话世界转了一圈,谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示四图)2、交流,齐读（雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽) 3、
5、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境） 4、读第五自然段。五、练读，练背。 找找喜欢的段落,句子,读读背背。 六、作业:有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。 板书设计自然风光 雪峰湖泊 森林瀑布 7九寨沟 人间仙境 珍稀动物 图 图 图 图教学设计: 九寨沟选自苏教版第七册,课文通过介绍九寨沟的自然风光及珍稀动物,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。 我是分三教时进行教学的。第一教时在学习生字新词基础上，让学生初步感知课文，并学习第一、二自然段；第二课时具体学习第三mdas；五自然段；第三课时总结全文，练习背诵。 本教案是第二课时,下面谈一谈其特点: 、以朗读为主学习全文。 读
6、书百遍，其义自见从朗读中让学生理解文章内容,这也是苏教版的特色，从教学过程中可以看出,我安排了初读课文mash；精读课文mdas;美读课文层层递进的方式,通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力,激发学生学习兴趣。 2、进行语言文字的训练。 这是学好语文的关键,课文中有许多美好的词句,让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。在教学湖泊时，让学生用现有的词语说说湖泊的特别正体现了这一要求。 3、充分发挥学生的主体作用。 学生是学习的主人，在课堂中让学生学会提出问题,解决问题,鼓励质疑问难。教学第四自然段时,让学生贴图补充完整板书,并介绍动物的特点，这是让学生自主学习，学会学习的好办法。4、充分利用电教媒体，提高教学效益。 九寨沟的美丽有时无法用语言来表达,让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验,更能激发学生的学习欲望,取得良好的教学效果。1
