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1、2023年小组心得体会8篇 通过写心得体会的方式，我们可以阐述出自己内心的真实感受，一份精彩的心得体会是来之不易的，特别考验我们的语言组织实力，我今日就为您带来了小组心得体会8篇，信任肯定会对你有所帮助。 小组心得体会篇1 在指导学生小组合作学习时，我经常发觉，许多活动的组织流于形式，小组活动停留在肤浅的你说我说的层面上，没有实现学习伙伴之间真正意义上的沟通、沟通、互动、碰撞，如何在课堂教学中加强小组活动的有效性，我有如下体会： 一、培育团队精神和合作意识 老师要通过适时的点拨和引导，使学生意识到，一个小组就是一个相对独立的群体，每一个小组成员都是这个群体的一分子，小组的健康成长，要每个成员自
2、身的努力，也须要小组成员之间相互的帮助、提携、合作、促进。小组的点滴进步，意味着小组成员每个人的努力，也意味着大家共同的荣誉。 实践中我们发觉，当老师的引导语常常关注到群体的活动时，学生的合作意识就会渐渐产生;当教化评价也常常关注到小组的发展时，学生的团队精神就会渐渐得到培育。如： “第三小组的成员探讨时都在主动地发言，仔细地倾听，他们合作得多好啊!” “把你们小组的探讨结果向大家汇报一下，好吗?”(提示学生汇报反馈的结果是代表小组群体的看法，其他小组成员也可以补充) “老师发觉，第五小组的张瑜同学在把两个三角形拼成一个四边形时遇到了困难，小组的其他同学都来帮她，使他们小组的全体同学都顺当完成
3、任务，我们让第五小组的红旗向前攀登一步!” “谁情愿代表自己的小组来表演一下?” 学生的团队精神和合作意识须要老师不断的引导和培植才能逐步形成，要使学生在小组的成长中逐步感受到在集体中生活和学习的愉悦，会客观地看待个体与集体的关系，产生集体的荣誉感。 二、要对合作学习的方法予以必要的指导 教学中我们常常看到，老师支配了许多合作学习的形式，但学生除了在小组中很无序地发表自己的观点之外，并没有产生较深化的合作成效。老师在对学生合作方法的指导中，要转变角色，蹲下身子与学生交往，可以把自己当作小组长或小组成员，身体力行地参加其中，给学生示范，给学生切实的感悟和体验。实践中我们还发觉，小组的合作学习须要
4、得力的组织，老师要特殊留意培育小组长的组织协调实力，使他们能很快把握合作学习的内容，并能在老师的指导下，适当选择合作学习的策略，会对小组成员合理分工，组织大家有序活动，激励全体成员主动参加，能对合作学习的成果作简要的总结和评价。老师还要通过示范、引导，使小组成员逐步体会到，在参加小组活动时，除了主动发言、主动协作之外，仔细倾听、细致视察、深化思索也是参加的重要形式。使学生意识到，在别人的启发下，自己思维的灵感得以暴发，在原有的基础上作得更好，想得更深化，这样的合作意义才大。 我在引导学生合作学习解决问题的策略时，是这样支配的： 第一步，自己读一读题目，想一想自己读懂了什么，还有什么不懂的，能提
5、出什么问题供大家思索。 其次步，在小组长的组织支配下，在小组内谈自己学到了什么，并提出问题，共同探讨，要留意倾听和思索别人的看法。 小组心得体会篇2 一、建立有序的规则 在课堂上，常常出现这种现象，老师提出问题让学生探讨，教室里立刻就会出现一片喧闹的场面。但这只是一种表面上的“假喧闹”，事实上是“忙而无序”。有的小组几个人同时抢着发言，你说你的，我说我的，谁也不听谁的；有的小组始终只有那一两个人发言，其他人只是心不在焉地听着；有的小组成员相互推辞，谁也不愿先发言；有的小组干脆借机闲聊、说笑。究其缘由，主要是缺乏小组活动的规则。 针对上述问题，在实践中不断摸索、尝试，总结出以下较为有效的做法：
6、（1）培育良好的合作学习习惯。一是独立思索的习惯，避开小组沟通时“人云亦云”，盲目从众的现象；二是主动参加、踊跃发言的习惯，做到主动动脑思索，努力发表自己的见解；三是仔细倾听的习惯，听清别人说话的意思，学会敬重别人；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避开不必要的争辩和争吵。 （2）合理分工，明确职责。小组内除了组长，还要有记录员和汇报员。各班的小组长都具有较强的组织实力和合作意识，主要职责是对本组的成员进行分工，组织全组人员仔细有序地开展沟通探讨、合作探究活动。记录员的职责是将小组活动过程中的重要内容记录下来；汇报员则进行归纳总结后代表本组在全班进行沟通汇报。 二、选择恰当的时机 在教学实践中
7、发觉，假如在教学内容过易或过难的地方设计小组探讨，在适合于全班教学或老师引导的地方组织小组探究，或在一节课中支配了多次小组合作学习，结果都是由于时机不当，收效甚微。所以做了以下尝试： （1）在课题导入时开展合作学习 由于各个学生的生活阅历不同，思索问题的角度也是有差异，因此对物质的特性相识就有不同，所实行的辨别方法可以是多种多样，但大家在一起探讨后就可以集思广益、相互补充、共同提高。 （2）在出现疑难问题时进行合作 在教学过程遇到一些是而非是的问题，这时没有急于讲解，而是组织学生进行小组探讨，要求有不同见解的同学在小组中阐述自己的理由，然后由其他同学共同评判，最终统一答案。虽然这样可能是多花了
8、点时间，但会突出学问的重要性，同时经过辩论得出的答案学生记忆会更深刻。 （3）答案不唯一或开放时要组织合作学习。 对一些开放性问题，各小组成员各抒已见，目的是在多角度、多侧面的探讨探究中，使学生的视野更开阔；思维更活跃；相识更清晰、更全面。 三、要有足够的小组活动时间 在开展小组活动时，假如出示问题后未给足学生思索的时间，就宣布起先合作学习，而且不到两三分钟就叫停，这时学生还未进入主题，所以小组活动不但达不到合作学习的目的，而且很简单挫伤学生合作学习的热忱，养成敷衍了事的不良习惯。 在后来的实践中，给学生供应了比较充分的操作、探究、探讨、沟通的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩
9、论的时间，使不同层次学生的才智都得到发挥，感觉这样的小组合作学习才是有效的。 四、评价和嘉奖方式多样化 小组汇报员在代表小组站起来发言时，往往是“我认为”、“我觉得”，好像不是代表小组看法，而仅仅是个人看法。老师的评价也存在问题，主要表现在：一是偏重于对学生个体的评价，忽视了学生所在小组集体的评价；二是偏重于对结果的评价而忽视了对过程与方法的评价。这种不公正、不全面的评价极简单挫伤学生参加合作学习的主动性和主动性。 所以今后在评价时更要注意对学习过程中学生的合作看法、合作方法、参加程度等的评价，更多地去关注学生的倾听、沟通、协作状况，对表现突出的小组和个人要刚好地赐予充分的确定和精神、物质上的
10、多样化的嘉奖。“不求人人胜利，但求人人进步。” 小组心得体会篇3 夏老师跟我说让我在这次班主任论坛上发个言，说实在的每个爱好小组活动的内容和活动的.方法都会有所不同，假如要找一找它们的共性，这就比较难。每个老师在指导爱好小组活动的过程中，都会积累自己的方法，没有什么可比性。所以我谈谈自己在科技爱好小组训练活动中的一点体会。 1、与同行之间多联系，获得最新的学问和消息。 我们都知道，假如你要真正带好一个爱好小组，就要花大量的时间和精力。但有时投入跟产出是不能成正比的。除了加强学生训练，自己不断地探究创新外，也不能一味地闭门造车。例如：在这次头脑奥林匹克竞赛中，同音乐组一样我也在早在暑假里就起先了
11、打算，只不过我所做的打算是单枪匹马的做的，为了收集材料光商业城就去了十多趟。最为重要的是，一起先就与朝晖初中的黄金堂老师就探讨了制作的方法，集中两个人的思维。之所以与朝晖初中的黄老师合作，就是因为我们之间没有利益的竞争，可以毫无保留的分析。为了做这只船，我还请杭州市青少年活动中的施泽民老师来指导。 所以我想，许多时候做事情不是一个人就能依靠自己的才智能完成的。必要的时候还是可以请一些比自己强，甚至是专家来指导。当然，专家的指导有时你也只能做为参考。就像我刚才所说的杭州青少年活动中心的施泽民老师的指导，我也只是参考了他的部分看法，我觉得不合理的，也就不用了。 2、训练工作有层次，竞赛战术合理。
12、科技竞赛，同其他的竞赛可能不太一样，假如说要找一个相像的，那我觉得就是体育竞赛。有许多的内容，也都是竞技型的。一是要找冷门，二是要讲战术。科技竞赛每二年就有八大类竞赛，每个学校可以选择其中的四类竞赛。比如智能机器人竞赛、头脑奥林匹克竞赛，就是偏冷型的。就可以最大限度地避开一些学校用大量学生进行人海战、运气战。但是随着萧山区科技竞赛的发展，从xx年到现在已经有xx个年头了，这些冷门的项目，现在也已经不冷门了。 就拿智能机器人竞赛来说，从起先到现在已经举办过四届，前三届都是我带的学生拿团体第一，但去年到了银河后我们只拿了个团体其次，赛后我自我分析找出不了少的缘由，冷门不冷也算是其中一条吧。讲战术，
13、就是指依据竞赛的要求和项目分类合理调配好学生在你这个团队中所处的位置。比如无线电测向竞赛，简洁说它可以分为三个项目，这就要求你依据学生的实力和水平侧重他发展的方向。再细小到你上报竞赛名单时也是有讲究的，因为它可以在肯定程度上确定学生在外场竞赛时的动身依次，我们知道，什么竞赛都是先比的吃亏，然无线电竞赛是先比后比吃亏。这就是我们平常所说的吃鱼吃中间的道理是一样的。 3、结合新课程，运用探究模式，提高训练实效。 2023年，我新进银河时，从未上过科学课，也不晓得什么是探究式教学。到学校的第一年，几个德意班的学生让我很是头痛。心里想想除了带好几个爱好小组外，也没有什么进步。但是从进新学校到现在，我已
14、经感觉不一样了。现在我情愿花更多的时间做好教学的打算。也越来越体会到科学探究在本门学科中的重要性。由此，我想到了科学探究也应是我们爱好小组进行训练改进的重要方面。许多的项目都可以将探究活动贯彻进去，如om、电子百拼、无线电、机器人等等。 不仅可以提兴奋趣小组训练的效果，更重要的是能提高学生对爱好活动的热忱的持续性。目前，我现在带的爱好小组也在这方面做努力。 4、多参与外面的一些活动，这对于提高自己的学问和训练实力特别有帮助。 xx年，第一次带学生远赴湖南长沙参与全国无线电测向竞赛。xx年，我跟随教化局领导利用一周时间特地到上海崇明的各个学校考察过头脑奥林匹克这个项目，回来后在区首届科技节开幕式
15、上作了汇报表演。xx年，到江苏要塞中学考察他们学校科技馆的建设。xx年，到广州参与全国无线电测向的培训。杭州的几个机器人公司的老总也比较熟识。我现在是省业余电台的会员，假如省里有一些无线电竞赛，省协会的秘书长也少不了要我们帮忙。这里我并不是想炫耀自己出去过多少次，走过多远。而是指这样的活动对于自己在做科技爱好小组这件事上，可以看得比别人远些，思维可以打得更开阔些。假如有这样的机会能去见识见识，建议大家不要错过，也希望领导们给大家多多创建这样的机会。 5、构建持续、和谐爱好小组队伍 学生参加爱好小组活动的次数越多取得的效果越好。而许多学校或许多爱好小组中第一次去参与竞赛的同学是没有收获的。这其中不乏老师的训练和带队阅历，但也反映出爱好小组的梯队建设的重要性。为了不让爱好小组的链条段掉，我们每年可以从三年级起先选拔一些动手实力较强的学生加入。由高年级同学先带他们，等他们驾驭肯定技能时再由他们带同一年级新加入的同学。当然，这是我志向中的一个爱好小组建设方式。 但是由于我们竞赛项目多，科学组与学校其他教研组也是最薄弱的一门
