写人作文常用的开头方法

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1、写人作文的开头措施一、形象刻画法:1、回忆式开头：有这样一位好班长的开头：她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事仍然历历在止，难以忘怀。、外貌描写开头:(1)我最喜欢的小伙伴的开头:我有一种形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。综上所述，这是一张惹人爱慕的小脸。你们懂得她是谁吗?告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。（2）小小音乐家的开头:我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整洁、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你，她还是同窗们公认的“小小音乐家“呢！(3）我的外公的开头

2、:我的外公六十来岁,中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁,两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。她的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟她淘气,也也喜欢逗我们。我给她起了下雅号“老顽童”。3、声音描写+人物特点开头:忘不了你,王教师的开头:“静静的深夜群星在闪耀，教师的窗前彻夜明亮.”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王教师。二、抒情描写开头:1、叙事抒情:（1)我爱爷爷的开头:爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷当作自己幼年成长的拐杖。（2）谢谢你，教师!的开头：光阴似箭,日月如

3、梭，6年的小学生活悄然过去了。立即就要离开哺育我年的母校，离开和蔼可亲的教师，这怎能叫我舍得呢？三、对比映衬，烘云托月粗心的好朋友的开头:我的好朋友孙超，是我的同班同窗。她的长处诸多,例如：脑瓜灵,反映快,学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，教师提问时，她总是第一种举手,并且回答得十分对的；教师每次让我们写作文，她可以在很短的时间里,写出特别好的文章；不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天，她坚持游泳锻炼从不间断。但她有一种最大的缺陷,就是做事有点粗心。四、事例铺垫法：(1）乡下妈妈开头：多少年来，无论上学还是工作,远在千里之外的妈妈总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断

4、反复着同样的话：这既费心又麻烦人，这些东西昆明大街小巷均有卖的,价格也便宜。然而，她却仍旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋,让同窗,同事和朋友羡慕不已。(2)一种粗心的小孩开头：小明是个粗心的孩子。在家里,妈妈让她上街去打油，她话还没听清晰,就提着瓶子出去了。成果，打回来的却是酱油。在学校里,教师让她默写“老大娘”这个词,她却默写成了“老大狼”,闹了个大笑话。难怪人们都叫她“马大哈”。五、开篇总说法:（1)我有一种这样的朋友开头:我笔下的这位朋友,成绩一般,却是一位具有顽强毅力的同窗。她就是我的朋友什启程。(2)风趣的奶奶开头我奶奶快七十岁了,眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话风趣，常常逗得人们笑

5、个不断。写人作文的开头措施一、写人作文开头措施(一）写人为主的记叙文,可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面的描写,直接入题开门见山,直接入题:。1、 回忆式开头:例一:有这样一位好班长她叫王静虹，是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事仍然历历在止,难以忘怀。、外貌描写开头： 例一:我最喜欢的小伙伴 我有一种形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。综上所述,这是一张惹人爱慕的小脸。你们懂得她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴曾雨舒。例二:我最喜欢的人我最喜欢的人妈妈。妈妈高

6、高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦,丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光辉。这就是我的妈妈,怎么样,长得美丽吧。3、外貌描写+特点开头: 例一：我的奶奶我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一种对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。 例二:我的爸爸 我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛,常闪烁着智慧和机警的神采，她有时还使人感到几分诙谐和风趣。她才四十出头,乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是她那刻苦、勤奋工作的精神。 例三：可爱的园丁我的教师 她有一双明亮有神的眼睛,她有一张

7、能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁?她就是我们的班主任刘教师。例四:小小音乐家我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛,一口整洁、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同窗们公认的“小小音乐家“呢！ 例五:我的外公 我的外公六十来岁，中午身材,瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。她的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟她淘气，也也喜欢逗我们。我给她起了下雅号“老顽童”。(二）情景铺垫,渲染氛围 文章的开头从特定情景入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染氛围以此烘托人物,展开故事。1、环境描写开头： 例一：同窗好友 花开的季节，到处芬芳飘香，

8、而我却无心欣赏,由于此时我失去了同窗好友强。 例二:教师，你真关怀我们 考场上,再也看不到飞扬的纸条;球场上，再也看不到同窗们“满场飞”的情景；楼道里也不见了同窗们互相追逐的身影快期未考试了，而在这核心得不能再核心的时候，我得了病水痘。例三:小气象员一种初春的早上，细雨轻轻地下,“沙、沙、沙沙、沙、沙”寒风吹来，可真冷啊！2、声响效果式开头例一：忘不了你,王教师 “静静的深夜群星在闪耀,教师的窗前彻夜明亮.”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王教师。(三)抒情描写开头： 用几句简要的、恰当的抒情,做文章的开头,或感染读者,或点明主旨，领起下文。

9、1、叙事抒情： 例一：我爱爷爷 爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手,教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷当作自己幼年成长的拐杖。 例二：谢谢你,教师! 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。立即就要离开哺育我年的母校,离开和蔼可亲的教师，这怎能叫我舍得呢？ 2、排比抒情:例一:我最崇拜的人 有人崇拜叱咤风云的政坛领袖,有人崇拜光彩夺目的娱乐明星,有人崇拜硕果累累的科学家,多而我最崇拜的人却是我的妈妈。 写人作文的结尾措施：1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心,照应课题与开头。 例1:求求你啊！狼狗的主人,一定要把这只可

10、怕大狼狗看好。真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒可怕的大狼狗例2：真没想到啊!昨天的捣蛋鬼,今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对她由衷地赞叹吗？真没想到例3：五彩斑斓的童年布满了乐趣,好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷海边趣事2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例:教师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对教师 最佳的礼物就是不断努力,不断进步啊!一件礼物3、自然结尾法。即用事情的成果作为文章的结尾,事物论述完了,文章随之结尾。4、点题结尾法。这是一种常用的结尾措施。要注意:如何总结全文

11、，如何提炼文章中心思想,切忌反复文章基本内容,或反复开头等。5、发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问)提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同窗们在写作文时,要注意设问,反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。6、抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。、展望将来结尾法。即在论述现状之后结尾展望将来，鼓舞人心,鼓励斗志。 写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般是用展示将来的措施作结尾。同步,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。不管什么措施结尾，都应当简洁明了，如果长篇大论,就会冲淡

12、正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。 写好文章开头和结尾的常用措施 一、写好文章的开头。 常言说：“良好的开端是成功的一半”。一种恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,并且能增长文采，吸引读者。文章的开头，一般有一下几种写法。、交待四要素开头法。即开头简朴交代时间、地占、人物和事件。、开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的重要人、事或物直截了本地摆出来,引入正文。直接表述作者的观点,点明中心，统领全文。3、描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景,渲染氛围，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物,触景生情作了铺垫。 、提出问题开头法。即

13、文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和爱好。 5、倒叙开头法。即文章开头先写出事情的成果，再写出事情的因素和通过，以导致悬念，增强文章的吸引力。 6、抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。 、揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。 8、简介背景开头法。根据文章的内容需要，除简介事情发生的时间,地点外,还简介事情发生前的形及有关的状况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。二、如何写好文章的结尾 、自然结尾法。即用事情的成果作为文章的结尾,事物论述完了,文章随之结尾。 、点题结尾法。这是一种常用的结尾措施。要注意:如何总结全文,如何提

14、炼文章中心思想,切忌反复文章基本内容,或反复开头等。 3、发问结尾法。即结尾时以发问的形式(反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同窗们在写作文时,要注意设问，反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。 、抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。 5、启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。这种结尾法一般合用于写人、记事、写景的文章。 6、展望将来结尾法。即在论述现状之后结尾展望将来，鼓舞人心,鼓励斗志。 写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般是用展示将来的措施作结尾。同步,展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么措施结尾，都应当简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文，喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。