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1、百分数的理解教学设计教学目标：1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会准确读写百分数。2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系，提升学生应用百分数的水平。重点：理解百分数的意义难点：准确读写百分数教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，你们喜欢看足球比赛吗？下面是猛虎队在与对手比赛中，获得了一次罚点球的机会，教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球，如果你是教练，你将安排哪一位球员去呢？并说出你的理由。2、出示相关信息。3、学生讨论交流实行分析。4、学生汇报。指名汇报你准备安排哪位球员去？为什么？能直接看出哪位球员进球的准确
2、高率吗？不能怎么办？求出准确率或写成分数实行通分再比较，通分后分别是多少？百分之九十，百分之八十，百分之八十四请同学们观察这三个分数，分母都是多少？像这样的分母是100的分数，还有一种写法想知道怎样写吗？你知道这个“%”符号叫什么名字吗？像这样的分数我们把它叫做百分数，这就是我们今天要学习研究的新知识，同时板书课题百分数的理解二、教学百分数的读、写法你知道百分数是怎样写的？怎样读的？例如：、写作：84%，读作：百分之八十四。三、教学百分数的意义百分数在我们的日常生活中应用非常广泛，能够说是随处可见，下面请看这些百分数在日常生活中表示什么意思呢？出示相关信息，学生回答问题（完成P39）（一）说说
3、下面这些百分数分别表示什么意思。1、第六次全国人口普查结果表明：当前我国男性人口约占总人口的51%，女性人口约占总人口的49%。2、今天全校学生的出勤率为95%。3.妙想入学时的身高是1.2米，现在的身高是1.5米，现在的身高是入学时的125%。（二）你在生活中还见过那些百分数？分别表示什么意思？与同伴交流。（三）总结归纳通过以上例子，你知道百分数表示什么吗？百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。四、巩固拓展，兴趣延伸1、读一读1%，95%，0.5%，7.5%，140%，300%2、写出下面中百分数。4、用百分数表示成语。半壁江山、百里挑一、百发百中、十拿九稳。5、励志名言天才=99%的汗水+1%的灵感六、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？板书：百分数的认识读作：百分之八十四，写作84%百分数 表示一个数是另一个数的百分之几。也叫百分比，百分率。
