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1、2022最新培养指导青年老师工作总结2022最新培养指导青年老师工作总结20xx年9月，校园安排我与青年老师xx、xx建立了师徒关系。当时，我是中学一级老师，县教学能手，_年的教学经历和6年的班主任经历，校园把两个青年老师交给了我，也是顺理成章的事。况且，我一向乐意与青年人交流，有多年的带徒经历，我相信必须能与她俩共同进步。建立师徒关系后，我们三人在同一个办公室、带同一个年级的语文课，几乎朝夕相处，给我们指导、交流、合作带来了方便。一年来，我们从制定方案、确定教学目的和重点、难点到方法的选取，以及课后反思，简直是全程研讨。她俩经常向我提出有关教情和学情的问题，我总是耐心细致地给她们讲解，并从理
2、论上分析p ，实际中论证。同时，我也从她们身上学到了不少新的知识，掌握了先进的教学手段，我们真正实现了互帮互学，师徒相长。透过一年的互教互学、互听互评，我们师徒不仅仅教学程度有了很大进步，教学成绩在全县都名列前茅，受到了社会、校园、家长、学生的好评。不仅仅如此，一批教学成果也涌现出来。张静撰写的论文浅谈语文教学中语感的培养在山西省教育学会组织的课堂教学改革优秀成果评选活动中获一等奖，20xx年被评为县教学能手和校园模范老师。刘丽萍被评为县模范老师。成绩的进步，社会的肯定，成果的出现，更增添了我们师徒的信心。今后的教学中，我们更要加强交流，共同探究教育教学规律，继续进步教育教学程度，向名师迈进。
3、2022最新培养指导青年老师工作总结在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年老师成长也使我积累了更多的理论经历：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地进步青年老师的业务程度，用心引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学教育等专业杂志，拓宽青年老师的学科知识面；指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，进步教学技能技巧。透过学习，理论，再学习，再理论，
4、学习目的是借鉴，总结结果是进步，将别人的经历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断进步理论程度和促进业务潜力。二、端正职业意识，助树用心心态在工作中首先是要看潜力，但假如心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的将来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学理论工作中可能出现的困难和阻力估计缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的宏大反差，就会消极考虑并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。用心的好心态是老师做好
5、每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年老师在教学理论中正确认识老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年老师端正老师职业意识，树立用心心态，才能让青年老师认识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年老师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年老师明白无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有努力才能走向成功。三、相尊交流沟通，互赢共同进步青年老
6、师既年轻又有活力，对新事物理解吸收得快，个性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经历少，无法把学习的教育理论应用到教育理论中来。而作为老老师有经历，但对新事物理解吸收不如青年老师快。因此两者互补性强，假设要构成团结协作的老师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人互相尊重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年老师的活泼思想与老老师的丰富经历溶为一体，生成更多的理论经历，以致新老老师都进一步进步教学技能，到达互赢共同进步的场面。四、跟踪课堂教学，成长于每课时青年老师是课堂教学的生力军，用心跟踪青年老师的课堂教学，每一
7、节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、缺乏之处及改善措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年老师为成功实现教学目的对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展用心、持续、周密、深化、自我调节性的考虑。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进展课堂教学改革实验，探究课堂新教法，创始教学新场面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，用心探究与解决教育理论中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业开展，不断提升
8、专业程度，而成长于每课时。我尽心帮教，用心参加互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和掌握新课程标准，分析p 教材等课程资及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。2022最新培养指导青年老师工作总结在校园的安排下，我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年老师在教学方法，备课、课堂教学、教育科研等方面都获得了必须进步，得到了大家的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定方案，坚持每两周听青年老师一节课，并认真分析p ，与她们讨论，共同建立。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经历材料，讨论音乐
9、教学新方法。再次，利用校园音乐教研活动，听其他老师的公开课汲取其优点，弥补自己教学上的缺乏。第四，与她们共同承当辅导学生参与各级艺术竞赛等活动，在活动中与她们分享我的微薄经历。师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应主角和环境要求。经过一年的培养和指导，两位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大进步，能胜任各自的音乐教学工作。屡次在校内开展公开课，得到好评。撰写的论文案例也在县级获奖。丁宏霞老师发挥自身声乐优势，指导学生多名参加县卡拉OK比赛，屡次获奖；王仁香老师与我一齐排练了群众舞，参加南京市校园群众舞比赛获一等奖。两位老师在县音乐老师根本功大赛中获二等奖和三等奖等。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，同时也不断提升自己。第 页 共 页
