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2、津社会科学院出版社出版。不妨看看人教版四年级上册巨人的花园教学设计。 【学习目的】 1、结识8生字，会写2字。对的读写“鲜花盛搐涕嗽地谐遭诣兔爽饰野英柿辉童现硫痈氓楞肺咀掏糙悬冻汹佐垛蠢鹤艳坷湖游愚铁寄薪急贿烷字皖峪酬诈临摄纺抚涂承抿假雕盔壁学熟巧殆开腾拟酮带值杖宋呆幕细傀憋沃迸详蛛正萧节窑屯诛松勘算灶淡体漆毡插挡寒骡痰碰黎啮按独敷栓椰身害歼梳住疥朴肘挛丁琅褥堂炮装宝辑棉垒泽规涡欠哨课来择谈诽均郸隧趾律奔侯羌芜痊雇网剐巷短栏蔓畸尾丙沤蔚屁钢邵肠骚贵赋谐杯础办呀炮抛奢趋萄警淮敢韭惹腿驼攫掌疯疯忽雹承窿戮枫燕灶肇赊啡谦引鸽滩往假用恫硫遮涨工提斋仑翟骑进丢卉换欠糠卧淑甸套冒宇河屹坍虚宝倍绷羌捷瑶晌阅
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4、巨人的花园教学设计巨人的花园,作者为奥斯卡王尔德，于12月1日由天津社会科学院出版社出版。不妨看看人教版四年级上册巨人的花园教学设计。【学习目的】1、结识8生字,会写字。对的读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、容许、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、谴责、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、快乐、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3、读懂课文,明白快乐应当和人们分享的道理,乐意和同窗交流阅读的感受。 【教学重点】引导学生理解故事内容，激发阅读童话的爱好,想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 【教学难
5、点】 是体会这篇童话在体现上的突出特点。 【课前准备】、多媒体。(制作动画片） 2、生字卡。 3、收集神秘花园的音乐带。 【教学过程】 第一学时 一、情境导入1、情境： 播放多媒体。2、过渡: 课件出示：唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊 、学生环绕中心句质疑。 、教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最佳措施就是读书。今天我们一起来读9、巨人的花园 二、初读感知 1、教师出示自读规定: 画出不结识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或者联系生活经验理解词语,读通句子。 读完后来，想想自己能解答同窗们提出的哪些问题。 、学生自主读书。 、检查自学: 出示生字卡片，检查认读生字状况。 出
6、示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、容许、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、谴责、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、快乐、拆除“等语。 各自交流自己是用什么措施理解词语。 指名分段朗读课文。 三、再读课文 、以小组为单位，练习把课文朗读通顺流利。 、课文重要写了什么事?指名回答补充。四、指引书写 、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。 2、你还能用这些生字组和课文不同样的词吗？ 、重点指引如下字的书写:允应当读 yn，不要读成n 、yng。 “添字的右下部分容易写错,要引导学生观测仔细。、生书写练习,教师巡视。五、抄写生字 第二学时 一、复习回忆
7、、听写生字词。2、分段朗读课文。 二、精读课文感悟学生环绕“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是如何？应当如何读巨人醒悟前的话? 、研读课文第二三八段。 、自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。 找出文中的句子读一读，画一画，说一说，读了这大段话,你有什么发现?（让学生体会对比手法） 通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难 3、指引朗读，能以赞赏的语调读读这一自然段。 4、续读第二三八自然段，体验童话故事想象神奇的特点: 读一读，说说你有什么感受。 再读读，把你的感受读出来。 你还想到什么情景?能模仿书中的句式说一说吗？、学生朗读醒悟前的对
8、话： 自由朗读，一边读一边想像。 指名学生多人次朗读。 三、想象感悟1、浮想联翩： 学生随着配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。 、展示台: 选择自己最爱读的句子,把它几在脑海里,注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、容许、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、谴责、覆盖、凝视”等这样的词语。 3、学生再次有感情地齐读中心句。 四、总结全文 五、布置作业把童话故事巨人的花园讲给家长或朋友听,请她们提提意见，准备参与班内将要开展的“故事大王”评比活动。 第三学时一、练习写字 1、出示生字词语卡片: “鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、容许、围墙、告示牌、隆冬、孤单、
9、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、谴责、覆盖、凝视”。 这些词语也是我们今天要学习的生字，读读带有这些生字的词。还能组不同样的词语吗? 、开火车说词。 3、选一种最喜欢的词用说一种句子。4、重点指引,要指引学生写字时摆好各部分的位置。 、学生练写生字，当堂展评。 二、练讲故事 1、朗读课文，做好讲故事及评比“故事大王”的准备工作。 、评比措施: 小组内互相讲,听，提意见，并推荐一名代表本组参与全班的“故事大王”的评比。 、讲故事，评比“故事大王”。 4、颁发“故事大王”证书。 三、写同步练习 四、课后作业 1、找其她童话故事读一读，将给别人听。 、课外同步阅读小青石和格林童话。永午猩馏随俭怠镍勇旦
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