《《小蝌蚪》幼儿园教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小蝌蚪》幼儿园教案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小蝌蚪幼儿园教案 作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的发展。那要怎么写好教案呢？下列是小编收集整理的?小蝌蚪幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。?小蝌蚪幼儿园教案1活动设计背景小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外察看，体验活动带给孩子们的自由和高兴，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。活动目标1、体验活动带来的自由、高兴的情趣。2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。3、用搓、团、压等根本办法自由进行蝌蚪的泥塑创作。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、发明的能力
2、。教学重点、难点教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。教学难点：在用搓、团、压等根本办法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。活动准备放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子假设干，橡皮泥假设干。活动过程一、导入，引起幼儿活动兴趣师：孩子们，现在是什么季节？今天老师要带你们到大自然中去察看一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？二、根本局部a老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方察看蝌蚪教师提出察看要求：1、注意平安；2仔细察看蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境；3、可以借助带来的工具放大镜近距离的察看。b幼儿分组自由察看讨论，教师巡回指导。c教师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么形状？你还在哪
3、些地方见到过小蝌蚪？d教师和幼儿一起小结察看结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。三、泥塑小蝌蚪启发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗？提问：我们以前学过哪些泥塑的办法？请你们用以前学过的搓、团、压等办法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。四、结束局部点评：让幼儿互相观看泥塑作品。褒扬积极活动的孩子，体验活动带来的成就感。大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续察看。五、活动延伸：1、学习故事?小蝌蚪找妈妈。2、绘画?小蝌蚪教学反思在本次活动中
4、，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。缺乏的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了；有局部幼儿对搓、团、压等根本办法掌握不好。?小蝌蚪幼儿园教案2活动目标：1.体验游戏的高兴及表演的乐趣。2.培养幼儿动作的发明性。3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。4.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈的故事。重难点：重点：体验表演的乐趣。难点：激励幼儿发明蝌蚪游的动作，学说各角色的话。活动过程：一.观赏音乐，学蝌蚪游。1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，?小蝌蚪找妈妈的音乐。你们想听吗？弹奏唱2.提问
5、：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？请幼儿来学一学小蝌蚪游泳3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。118小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。2912小节：老师带着在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了则久肚子饿了，我们来吃点东西吧。3重复18小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。4912小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。音乐1316上三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。1音乐1316结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“
6、你是不是我们的妈妈？鸭妈妈配班老师扮说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。2音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。3音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟答复，同上。4音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！四.学说角色的话。1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚刚去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？学说小蝌蚪的话它是怎么答复的？学说鸭妈妈的话2.学说鲤鱼、乌龟的话同
7、上。五.游戏重新开始。请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈配班老师在一旁帮忙其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。六.结束。师：小蝌蚪们，我们在小河里高兴地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们快乐吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？?小蝌蚪幼儿园教案3设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事?小蝌蚪找妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动?小蝌蚪找妈妈中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动办法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付
8、的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯通活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，则将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既合乎小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。2、培养幼儿爱妈妈的情感。教学准备：1、知识准备：熟悉?小蝌蚪找妈妈，教师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班老师在场不同方位扮演鸭、鱼、龟、鹅、青蛙妈妈。3、幼儿胸饰可正反翻转一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学过程：一、开始局部教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状音乐声中春天来了，暖和的春风轻
9、轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。（评：教师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动）二、中间局部1、老师：听，什么声音？咦，小搭档们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈
10、妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！三、结束局部小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰1、音乐歌曲小青蛙小青蛙们
11、快乐地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！3、青蛙们捉到害虫后，快乐地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。自我评析：小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合发展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带着幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力
12、。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。?小蝌蚪幼儿园教案4预设目标：1、学习用手指点画小蝌蚪的办法。2、开展察看力以及大胆作画能力。3、提高参与美术活动的兴趣。4、让幼儿体验自主、独立、发明的能力。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。重难点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动准备：1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。1教师：小朋友，春天来了，小
13、动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。2教师：小朋友，老师刚刚是用什么画出小蝌蚪的呀？引导幼儿说出“手指好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。很自然地引出了“手指画的概念，让示范与语言的表达结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画的概念。2、引导幼儿察看小蝌蚪的根本形态。教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细察看一下，它们游得一样吗？哪里不一样？课
14、件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面用提问法，明确的把“察看和“比拟这两个任务交待给幼儿。引导幼儿察看并说出往不同方向3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。1教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！2讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的时机，满足了幼儿主体需求。教师用
15、指侧画尾巴，引导幼儿察看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。在幼儿尝试的根底上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。幼儿充沛练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。4、交代要求，幼儿作业，教师指导。1出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。2幼儿操作，教师指导他们注意点画办法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。设计“给青蛙妈妈找宝宝的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，合乎幼儿的游戏心理。5、评价和观赏作品1教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。2引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使
