《二年级下册书法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册书法教案（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 偏旁(一）教学目的1、掌握对的的执笔措施和坐姿。2、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律,提高自主识字的能力和爱好。教学内容：有关木字旁、三点水、两点水的教学。教学重点:木字旁:横短、竖长,捺改成点。2三点水：第一点偏右，末笔是提,三点呈左弧形。两点水:末笔是提，两点相应。教学用品:铅笔。组织形式:小组学习方略选择：教师引领示范评价措施：自评、小组评价、教师评价教学过程：一:教师板书课题。二:出示小黑板 “棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观测特性？有什么形态特性？ “棉”“枝”“洋”“泳” “冻”“次”2、让学生读一读。说一说字的构造
2、?三：指引学生写字:1、书空练习笔顺2、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写?3、小组展示讨论成果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔措施）四:教学评价、指引自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写状况，指引纠正不良书写。课后反思：第二课 偏旁（二)教学目的、掌握对的的执笔措施和坐姿。2、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律,提高自主识字的能力和爱好。教学内容：有关草字头、羊字头、竹字头的教学。教学重点:1草字头：左竖右撇要分清,竖、撇把横三等分。2羊字头:中竖不出头,三横有变化,布局要均匀。竹字头:第二、五笔为短
3、横,第三、六笔为右点。教学用品:铅笔。组织形式：小组学习方略选择:教师引领示范评价措施:自评、小组评价、教师评价教学过程:一：教师板书课题。二:出示小黑板 “荣”“菜”“盖”“美” “笔”“答”1读帖观测特性?有什么形态特性？ “荣”“菜”“盖”“美” “笔”“答”2、让学生读一读。说一说字的构造？三:指引学生写字:1、书空练习笔顺2、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写？3、小组展示讨论成果，教师小结注意方面。、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔措施)四：教学评价、指引自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写状况，指引纠正不良书写。课后反思:第三 偏旁（三)教学目的、掌握对的的
4、执笔措施和坐姿。2、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律,提高自主识字的能力和爱好。教学内容:有关单人旁、口字旁、双人旁的教学。教学重点：1单人旁：撇起重顿斜适中,垂露竖上接撇中。2口字旁:上宽下窄，底横托右竖。上撇稍短，下撇略长。教学用品：铅笔。组织形式：小组学习方略选择:教师引领示范评价措施:自评、小组评价、教师评价教学过程：一:教师板书课题。二：出示小黑板 “份”“作”“呼”“唤”“行”“徐”读帖观测特性？有什么形态特性？ “份”“作”“呼”“唤”“行”“徐”2、让学生读一读。说一说字的构造?三:指引学生写字:1、书空练习笔顺、观测比较、学生小
5、组内讨论写字时应当如何写?3、小组展示讨论成果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔措施)四:教学评价1、指引自我评价、小组内评价。、检查评价学生书写状况，指引纠正不良书写。课后反思:第四课 偏旁(四)教学目的、掌握对的的执笔措施和坐姿。2、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律,提高自主识字的能力和爱好。教学内容:有关女字旁、斜刀头、绞丝旁的教学。教学重点:1女字旁:第三笔横改提,右不出头。斜刀头：第二笔折后撇短。3绞丝旁:起笔在偏旁的中心线上，撇折左侧要对齐，最后一笔向左伸。教学用品：铅笔。组织形式：小组学习方略选择:教
6、师引领示范评价措施:自评、小组评价、教师评价教学过程:一：教师板书课题。二：出示小黑板 “姓”“好”“鱼”“争”“终”“约”1读帖观测特性?有什么形态特性? “姓”“好”“鱼”“争”“终”“约”、让学生读一读。说一说字的构造？三:指引学生写字:、书空练习笔顺2、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写？3、小组展示讨论成果，教师小结注意方面。4、练习临贴。、巡视辅导学生练习（双姿、用笔措施）四：教学评价1、指引自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写状况，指引纠正不良书写。课后反思:第五课 偏旁(五)教学目的1、掌握对的的执笔措施和坐姿。、激发学习铅笔书法的爱好。、培养良好的写字习惯、激发学
7、生积极发现中文特点和规律,提高自主识字的能力和爱好。教学内容:有关广字旁、走之、走字旁的教学。教学重点:广字旁:点在横中上,横不适宜太长。 2走之：横折折撇与平捺相接不相交。 3走字旁：上下竖要对正，最后两笔撇短捺长。教学用品：铅笔。组织形式：小组学习方略选择：教师引领示范评价措施：自评、小组评价、教师评价教学过程：一:教师板书课题。二:出示小黑板 “店”“床”“迈”“迷”“赵”“起”1读帖观测特性？有什么形态特性？ “店”“床”“迈”“迷”“赵”“起”2、让学生读一读。说一说字的构造？三：指引学生写字：1、书空练习笔顺、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写?3、小组展示讨论成果，教师小结
8、注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔措施）四:教学评价、指引自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写状况,指引纠正不良书写。课后反思：第六课 偏旁（六)教学目的1、掌握对的的执笔措施和坐姿。、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律，提高自主识字的能力和爱好。教学内容:有关双耳刀、立刀旁、三撇的教学。教学重点：1双耳刀 :横撇弯钩,钩向左上。2立刀旁：短竖写在竖钩的中部，竖钩直而有力。三撇:前两撇短，第三撇长。教学用品：铅笔。组织形式：小组学习方略选择:教师引领示范评价措施：自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题。二：出
9、示小黑板 “隐”“际”“刘”“刻”“影”“彤”1读帖观测特性?有什么形态特性? “隐”“际”“刘”“刻”“影”“彤”、让学生读一读。说一说字的构造？三:指引学生写字：1、书空练习笔顺、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写？3、小组展示讨论成果,教师小结注意方面。、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔措施)四：教学评价、指引自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写状况，指引纠正不良书写。课后反思:第七课 偏旁(七）教学目的1、掌握对的的执笔措施和坐姿。、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯、激发学生积极发现中文特点和规律，提高自主识字的能力和爱好。教学内容：有关言字旁、提手
10、旁、竖心旁的教学。教学重点：1言字旁：第二笔横短竖长，提对准右上方。2提手旁：横短稍斜，提尖穿过竖钩中腰。3:竖心旁：左点稍下与竖离,右点略上与竖接。教学用品:铅笔。组织形式：小组学习方略选择:教师引领示范评价措施:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “该”“识”“扮”“提”“慢”“惊”1读帖观测特性?有什么形态特性? “该”“识”“扮”“提”“慢”“惊”2、让学生读一读。说一说字的构造?三:指引学生写字：1、书空练习笔顺、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写?、小组展示讨论成果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔措施）四:教学
11、评价1、指引自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写状况，指引纠正不良书写。课后反思：第八课偏旁(八)教学目的1、掌握对的的执笔措施和坐姿。2、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律,提高自主识字的能力和爱好。教学内容：有关爪子头、雨字头、父子头的教学。教学重点：1爪子头：第一笔是平撇,最后一笔是短撇,后三笔的底端基本在一条线上。2雨字头:雨作字头，第二笔竖变成点,横折钩变成横钩,四个点都是右点。3父子头：左撇右点,体形扁宽,撇捺舒展，盖住下边，字才好看。教学用品:铅笔。组织形式：小组学习方略选择：教师引领示范评价措施:自评、小组评价、教师评价教学过
12、程:一：教师板书课题。二:出示小黑板 “采”“爱”“需”“雷”“爷”“爸”1读帖观测特性?有什么形态特性?“采”“爱”“需”“雷”“爷”“爸”让学生读一读。说一说字的构造?三：指引学生写字：1、书空练习笔顺2、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写？、小组展示讨论成果,教师小结注意方面。、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔措施）四:教学评价1、指引自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写状况,指引纠正不良书写。课后反思：第九课 偏旁（九）教学目的1、掌握对的的执笔措施和坐姿。2、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律,提高自主识字的能力和爱
13、好。教学内容:有关弓字旁、虫字旁、反犬旁的教学。教学重点:1弓字旁:第三笔是竖折折钩，一笔连写,形如弯钩。 2虫字旁：字体窄短，提纲向左下略伸，右边不要出头太长。3反犬旁：第一笔撇与弯钩相交，第三笔与弯钩相接不相交。教学用品：铅笔。组织形式:小组学习方略选择:教师引领示范评价措施:自评、小组评价、教师评价教学过程：一:教师板书课题。二:出示小黑板 “张”“弟”“虹”“蝉”“独”“狼”1读帖观测特性？有什么形态特性? “张”“弟”“虹”“蝉”“独”“狼”2、让学生读一读。说一说字的构造?三：指引学生写字：、书空练习笔顺2、观测比较、学生小组内讨论写字时应当如何写?3、小组展示讨论成果，教师小结注
14、意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔措施）四:教学评价1、指引自我评价、小组内评价。、检查评价学生书写状况，指引纠正不良书写。课后反思：第十课 偏旁（十)教学目的1、掌握对的的执笔措施和坐姿。2、激发学习铅笔书法的爱好。3、培养良好的写字习惯4、激发学生积极发现中文特点和规律，提高自主识字的能力和爱好。教学内容：有关秃宝盖、宝盖、穴宝盖的教学。教学重点：1秃宝盖:第一笔是左点,横钩要舒展。2宝盖:秃宝盖上加右点，写在正中上部。3穴宝盖:宝盖头下加“八”字点,左撇短,捺变点,与撇对称。教学用品：铅笔。组织形式：小组学习方略选择：教师引领示范评价措施：自评、小组评价、教师评价教学过程:一：教师板书课题。二：出示小黑板 “写”“探”“宝”“宫”“窗”“穿”
