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1、专项20植物激素的调节挖命题【考情探究】考点考向规定年考情预测热度考题示例素养要素难度生长素的发现与作用生长素课标全国，4，分科学思维、科学探究易探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验与探究江苏单科,分中2其她植物激素其她植物激素与植物生长调节剂课标全国，6分生命观念、科学思维、科学探究 中分析解读 本专项内容在考纲中的规定重要为,从近年高考试题看,对该专项的考察不是诸多,考试规定历年变化不大。 从知识上看常常考察生长素的生理作用特点、五大植物激素的生理作用比较及在农业生产中的应用。从能力上看,多以非选择题的形式考察科学的思维措施和实验措施。估计高考这种命题趋势还将继续存在。复习时建议通过
2、度析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;注意归纳植物激素的生理作用及实践应用,总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本措施、思路和原则。【真题预测典例】破考点考点一 生长素的发现与作用【考点集训】考向 生长素 1.(江西上饶中学开学检测,13,2分)下列有关生长素运送的说法,不对的的是( )A缺少氧气不会影响植物体内生长素的极性运送B.单侧光照射下生长素在胚芽鞘尖端能进行横向运送C.生长素从根尖向上运送为极性运送D.顶端优势的产生与生长素的极性运送有关答案 A 2.(天津一中模拟,34，1分)下列有关生长素的论述,对的的是( ）A.用合适浓度的生长素溶液解决番茄的花就能得到无子番茄B.在
3、太空中生长素不能进行极性运送,根失去了向地生长的特性C.植物的向光性现象阐明生长素的生理作用品有两重性D.不同浓度的生长素溶液增进根生长的效果也许相似答案D3.(广东六校三模,3，6分)下列有关植物生长素生理作用的论述,对的的是（）A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运送与光照方向无关B.顶端优势不可以阐明生长素作用品有两重性C.增进芽生长的生长素浓度必然会克制根的生长.生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是协助扩散答案A 考向2探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4.(安徽合肥高三调研,17,分)下列有关“探究生长素类似物增进植物生根的最适浓度”实验的论述,错误的是( )每根枝条上应保存相似数量
4、的芽B.可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验C不同浓度的生长素类似物之间能形成互相对照D.生长素类似物浓度不同,扦插枝条生根数目不同答案 D 5(江西上饶中学开学检测,1,2分)有关“摸索生长素类似物增进插条生根的最适浓度”实验的论述,错误的是( ）A.在预实验中不需要设立用蒸馏水解决的对照组.不同浓度生长素类似物解决组都可作为实验组C解决时应当用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根答案 (湖南永州一模，,1分)为了探究不同浓度的2，4-D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水、0.4gL-1、07 mgL-、1 mL-1
5、、.3mgL、1.6 gL-1的2，4-D溶液分别浸泡绿豆种子 h，再在相似且合适条件下培养,得到实验成果如图所示。根据实验成果分析对的的是( )A.,-D溶液既能增进根的生长,也能克制根的生长.2,溶液具有与生长素相似的生理功能C.1 mgL-1的2，4溶液是培养无根豆芽的最适浓度.0.4 m-1的2,-溶液增进芽的生长、克制根的生长答案A 考点二其她植物激素【考点集训】考向其她植物激素与植物生长调节剂 1.(内蒙古赤峰二中第三次月考,34，2分)下列有关植物激素或类似物的论述,对的的是( ）A.脱落酸可以调控细胞的基因体现B.杨树顶芽的迅速生长需要侧芽为其提供生长素C喷施生长素类似物可以保
6、花保果但不能疏花疏果D密封贮藏导致水果多种激素合成增长答案 A2.(广东六校一模，6,1分)下列有关植物激素的说法,对的的是（）A.用赤霉素解决大麦，可促使其产生-淀粉酶,简化工艺,减少成本.多种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运送.植物生长发育和适应环境从主线上说是多种激素共同调节的成果D乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其重要作用是增进果实发育答案 A 3(江西上饶中学开学检测,17,2分)有关植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，不符合实际的是( )A.用一定浓度赤霉素溶液解决芦苇、黄麻等植物,使植株增高B.辣椒开花后，喷洒合适浓度生长素类似物,可获得无子果实.运用高浓度的
7、2，4-作除草剂，可克制麦田中的双子叶杂草植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性答案B 炼技法措施一 植物向性运动的分析与判断【措施集训】1.(浙江1月选考,16,2分)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验解决示意图如下。下列有关该实验的论述,对的的是( ) A.若用相似厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同B.光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运送到背光侧D.生长素能增进胚芽鞘尖端向光弯曲生长答案 B 2（吉林长春实验中学开学考,13，1分）将燕麦胚芽鞘作如图所示解决,通过几天后的变化状况是( )A
8、.向左弯曲B向右弯曲C.直立生长D停止生长答案 A 3.(福建泉州单科质检,7,分)如图所示,a、b、c表达对胚芽鞘做不同解决的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,另一侧用单侧光照射。下列对实验成果的描述,对的的是()A.、c胚芽鞘中的生长素均发生了横向运送.a直立生长,向光弯曲生长,c向光弯曲生长C.若固定中植株,旋转纸盒，则植株向左弯曲生长D.若将d中纸盒和植株一起旋转,则植株向小孔弯曲生长答案 D措施二 “对照法”验证生长素的产生部位与运送特点【措施集训】1.(河南洛阳第一次联考,2，2分)为探究生长调节物质FM对A的极性运送与否有克制作用,取豌豆幼苗茎切段进行对照实验,实验组设
9、计如图所示,下列论述错误的是( )A.对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下对照组羊毛脂中不含CFMC.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D若受体中IA含量与对照组相比明显低,则阐明CFM对极性运送有克制作用答案 2.(河北辛集中学第三次月考，18,1分)对植物向光性的解释有三种观点:一是向光侧生长素向背光侧转运,导致背光侧生长素含量增长,增进作用增强；二是向光侧生长素被分解;三是向光侧克制生长的物质增多。如图表达将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上,并做不同解决,一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表达。下列有关论述错误的是（ ）A.若a、c，阐明向光侧生长素被分解了若c
10、+=+f=a,且e，阐明生长素由向光侧移向了背光侧.若+d=e+fa,且ef（乙、丁向光弯曲生长),阐明向光侧克制生长的物质多.该实验还可以阐明向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了克制性物质共同作用的成果答案 3(云南玉溪第二次调研,3，1分)为研究低温和细胞分裂素对茄子光合伙用有关指标的影响,实验人员设计了如下实验方案(实验过程中光照和二氧化碳浓度合适）,成果如下表。下列有关分析中错误的是(）组别解决叶绿素含量（mgg-1)光合速率(mo CO2-2-1)气孔导度（mo-s-)甲常温+喷施蒸馏水8.6.190.13乙常温细胞分裂素溶液0.1712.816丙低温+喷施蒸馏水.42.
11、053丁低温+细胞分裂素溶液100306A.低温会导致叶绿素含量和气孔导度减少B.细胞分裂素解决会导致叶绿素含量和气孔导度增长.细胞分裂素可缓和低温对光合伙用速率的克制D常温下喷洒高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合伙用速率答案 D 过专项【五年高考】组统一命题课标卷题组1.（课标全国，3，分)一般,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸（ABA）、CTK+B溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列论述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体
12、叶片的衰老.本实验中CK对该植物离体叶片的作用可被AB削弱C可推测AA组叶绿体中NAPH合成速率不小于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案C2(课标全国,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机提成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置具有合适浓度IA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含A。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验成果判断,下列论述对的的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IA含
13、量不同C胚芽鞘b侧细胞能运送而c侧细胞不能.琼脂块d从a中获得的A量不不小于a的输出量答案 （课标全国,2,分,0.85)下列有关植物生长素的论述,错误的是( )A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运送C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感限度相似D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案 .(课标全国,0,9分)干旱可增进植物体内脱落酸()的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和AA缺失突变体幼苗,进行适度干旱解决，测定一定期间内茎叶和根的生长量,成果如图所示。回答问题:（)综合分析上图可知,干旱条件下，AA对野生型幼苗的作用是 。（2）若给干旱解决的突变体幼苗施加适量的BA,推测植物叶片的蒸腾速率会 ,以对环境的变化作出反映。(3)AB有“逆境激素”之称,其在植物体中的重要合成部位有 (答出两点即可)。(）根系是植物吸取水分的重要器官。根细胞内水分的重要作用有 (答出两点即可)。答案（1)增进根的生长,克制茎叶的生长 (2)减少 (3)根冠、萎蔫叶片 (4)水是根细胞的重要构成成分,水参与根细胞内的生化反映5.（课标全国,2,12分,0.64)某基因的反义基因可克制该基因的体现。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(组，即对照组）、反义基因的转基因植株(B组)和反义
