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1、?冬不拉?第二课时教学设计教学目标：1、深入理解课文内容 ,感悟“冬不拉王子的形像 ,体会课文所表达的思想感情。2、根据琴声的提示 ,读出故事相应的情节感情变化 ,指导学生有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入同学们 ,这节课我们继续学习?冬不拉?这篇课文。通过前一节课的学习我们知道课文主要讲了？冬不拉王子为民除害 ,与瞎熊同归于尽 ,牧民阿肯用一种乐器向国王说明了事实 ,从此将这种乐器称为“冬不拉 ,将使用乐器的艺人叫“阿肯。那么这“冬不拉既是指王子冬不拉 ,又是一种乐器。这乐器的本领还挺大 ,它会讲故事呢 ,它是怎么讲的呢？指名读 ,抓词“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉那么这到底
2、是个什么样的故事呢？今天我们一起走近王子冬不拉 ,去感受这个令人感动的悲壮故事吧！二、新课学习1、请同学们自由读课文第二局部 ,根据琴声的提示 ,找出故事的相应内容。2、交流预设：英雄要上战场：国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊 ,却都没有成功 ,许多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚 ,却又一筹chu莫展。他的儿子冬不拉看见了 ,就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听 ,就自告奋勇去除掉这只瞎熊。你认为哪个词最能表达冬不拉的性格？自告奋勇自告奋勇是什么意思？冬不拉为什么要自告奋勇去除瞎熊？为民除害 ,为父分忧森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊 ,经常出没在草原上 ,
3、伤害人和牲畜 ,让人们的生活不得安宁。所以冬不拉要自告奋勇去除瞎熊 ,用一个词概括就叫：为民除害！国王心急如焚 ,却又一筹莫展。他的儿子冬不拉看见了 ,就问国王为什么整天愁眉不展。你能体会国王的心情吗？你从哪些词中体会到的？心急如焚、一筹莫展、愁眉不展说说这几个词的意思。指导朗读。看到父亲如此着急 ,冬不拉自告奋勇去除瞎熊 ,我们用一把词概括就叫“为父分忧！学到这里你认为 ,冬不拉是个什么样的王子？勇敢善良勇敢善良的英雄要上战场了 ,让我们雄浑激昂地读一读。指导读第二自然段战斗即将爆发尽管国王不同意王子去除瞎熊 ,因为这实在是太危险了 ,但是王子还是偷偷地去了。除瞎熊 ,王子做了些什么？指名读
4、第5自然段王子带着弓箭和捕兽夹 ,骑着骏马 ,翻过一座座高山 ,涉过一道道河流 ,穿过一片片树林 ,终于在一条通往夏季牧场的小道上 ,发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上 ,又巧妙地进行了伪装 ,然后在旁边的树丛中隐蔽起来。找出王子的动作用笔画出来。带、骑、翻、涉、穿、安置、伪装、隐蔽从这些动作当中你又能看出王子是个什么样的人？胆大心细王子带着弓箭和捕兽夹 ,骑着骏马 ,翻过一座座高山 ,涉过一道道河流 ,穿过一片片树林 ,终于在一条通往夏季牧场的小道上 ,发现了瞎熊的足迹。我认为课文这句话写得很啰嗦 ,我只要用一个词就能概括：跋山涉水！那将句子改成“王子带着弓箭和捕兽夹
5、,骑着骏马 ,跋山涉水 ,终于在一条通往夏季牧场的小道上 ,发现了瞎熊的足迹。你们认为老师改得好不好 ,为什么？指导朗读。过了一段时间 ,那只凶恶的瞎熊出现了导读下面局部：过了一段时间 ,那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来 ,走到离捕兽夹十多步远的地方 ,突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着 ,走走停停 ,停停走走 ,一直走到放捕兽夹的地方 ,用前爪小心翼翼地将伪装拨去 ,又将捕兽夹周围的土轻轻扒开 ,然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动 ,砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上 ,举起另外一块石头猛砸。读这个自然段 ,你们关注哪些词？动词用笔画一画
6、。从这些动词中你们体会到这是一只什么样的瞎熊？狡猾、有心机、有经验如果这只瞎熊会说话 ,它一边砸捕兽夹 ,一边会说些什么？面对这种情况 ,你认为王子的危机到来了吗？指导朗读。战斗已经爆发胆大而心细的王子 ,遇到了狡猾而富有经验的瞎熊 ,他们的相遇注定了战斗的爆发。自由读第七自然段 ,你认为这是一场什么样的战斗？你是从哪些语句中感受到的？剧烈、惊天地泣鬼神等王子在隐蔽处拉满了弓 ,射出一支利箭 ,正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声 ,扔下石头 ,朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭 ,正中瞎熊的前胸。这时 ,瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭 ,正要射向瞎熊 ,却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前 ,
7、向他扑了过来。王子见状 ,急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子 ,王子的匕首也捅向了瞎熊同桌配合 ,一个当王子 ,一个当瞎熊 ,读出他们的这场战斗。指导读出音韵铿锵当王子的匕首捅向瞎熊后 ,会发生什么情况呢？请你展开想象 ,将省略号补充完整。战斗中的冬不拉又给你留下了什么印象呢？英勇顽强诉说悲剧的结局这个为勇敢善良的冬不拉 ,这个胆大心细的冬不拉 ,这个英勇顽强的冬不拉 ,倒下了 ,倒下的同时 ,为人民除掉了这只凶恶的瞎熊。得到这个消息 ,你们是什么心情？要不怎么说是“如泣如诉呢！请同学们读第10自然段：牧民们三五成群地出去寻找 ,终于在密林深处的-条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱 ,将王子安葬在向阳的山坡上。3、老师提示每个局部的情绪 ,学生分小组读故事的四个局部。4、练笔：假设你是哈萨克族的人民 ,你想对你的王子说些什么呢？请写下来！三、小结：英雄的身躯远离了我们 ,英雄的名字却刻在我们的心里 ,伴随着那动听的琴声 ,化成了那松木做成的乐器。让我们深情地呼唤一声：冬不拉！板书：3、冬不拉乐器 王子雄浑激昂 为民除害 为父分忧低回婉转 音韵铿锵如泣如诉 /
