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1、2023年初中美术教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：初中美术教学设计 初中美术教学 花 卉 装 饰 画 教材分析： 花卉装饰画是义务教育课程标准美术教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。 学生分析: 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够
2、独立思维和完成一定的任务。 教学思路： 通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。 教学目标： 1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法 ，例如：概括、归纳和夸张。 2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空 间。 3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：运用
3、装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。 教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课 时：1课时 教学准备： 教具准备：多媒体课件、花卉图案 学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸 教学过程： 2 课后反思： 作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察分析讨论探究欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的
4、情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！ 推荐第2篇：初中美术教学设计 初中美术教学设计 卡通形象设计 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽
5、默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时：1课时 教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等 教学过程： 一、导入课题 你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？ 学生回答 二
6、、新课教授： 1、播放动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣 学生带着问题欣赏动画片 2、猫和老鼠有那些特点最吸引我们？ 讨论回答：猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。 3、播放课件，引导学生欣赏范作 4、卡通的主要特点？提问引发思考, 学生讨论发言，教师归纳总结： A造型夸张幽默 B语言简洁生动 C色彩鲜艳 5、2卡通常用的表现手法有那些？提问引发思考, 学生讨论发言，教师归纳总结： 比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会 等等 6、说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？学生观察、讨论、回答 （启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速
7、度、音乐的画面） 7、归纳提示 除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现 8、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？以游戏的形式激发学生思考，其他学生观察 请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情 9、人物通过什么表现丰富的表情呢？ 学生欣赏课本中的卡通图片 出示课件，各种不同的面部表情图片，学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴； 归纳：喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张 10、出示举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等动作图片 请同学到前面来表演图上动作，主要是加上面部表情。动作与表情要协调。 11、欣赏卡通哪吒闹海 说说哪吒闹海表现的是什么内容？作者
8、是怎样表现场景和心理感受的？学生观察讨论回答 12、作业：看卡通编故事。两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事，学生讨论合作完成作业 提示: 1卡通形象的选择 2故事情景的设置 3卡通语言的运用 4色彩的安排 13、 一、学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。 二、学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。 、出示常见的中外卡通形象供学生参考 推荐第3篇：教学设计初中美术教案 教学设计初中美术教案 和谐温馨的生活空间 课题背景： 课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也
9、不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的能力。充分利用艺术教育资源，拓展艺术教育空间，丰富课程资源，使学生在真实的世界中感知生活空间，是当代教育对美术教育工作者提出的新课。活动目标和内容： 活动目标： 结果性目标 感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的作用 从空间面积、空间装饰和空间设计等方面分析现代社会对空间设计的要求 掌握用线条、色彩等多种表现形式来描绘室内空间 体验性目标 感受美术创造力在创造生活空间的作用 感知不同国家地区和不同时期不同风格的生活空间的异同 理解运用色彩的自然联想和情感联想的相互关系 信息资料的收集、检索、
10、归纳、整理 利用绘画、设计、手工模型等形式进行具体操作体验 方法反馈、评价和选择 活动内容： 教材分析： 和谐温馨的生活空间是新教材改革初中二年级的课题内容。色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。而人们对色彩的选择完全按照自己的喜爱且不受室内外气温的影响来进行设计。色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。 本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联系起来。 知识点：1。色彩的自然联想和 情感联想。 2。 色彩在家居设计的运用。3。色彩与家居设计的和谐统一。 学生分析： 赤橙黄绿青蓝紫 ，色彩无处不在，她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜
11、明的节奏和个性色彩。而我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，作为教师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生自身联系起来，让学生把独特的色彩运用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、具体化。学生才会有较佳的表现。 教学过程： 一导入： 呈现录像（学生自带的家庭装饰片段） 教师：请这位同学来介绍一个自己的家吧。并请学生讲解自己家庭居室设计的特点。 学生：同学观察其家庭居室的色彩变化。 教师总结：我们欣赏了生活中居室的色彩变化。也看到了美的居室需要用心去创造。才能有和谐温馨舒适的家。 （出示课题-和谐温馨的生活空间） 教师： 和谐温馨的生活空间，展现着人们对美好生活的向往，体现着人与建筑的和谐，人与生
12、活空间的和谐统一。 （放映-家居设计录像） 同学欣赏艺术设计师在居室中对色彩的大胆采用。 教师：家庭居室的色彩是否合理是直接影响到使用者的生活的，也是最能体现家居设计的设计思路的。这里有设计师用色独特，设计大胆的作品。 （出示资料图片） “我爱我家-名人说家” -英达的家 -刘欢的家 教师：请学生假设自己是我爱我家的英达导演，来分析英达家的装饰用色。 学生：假如我是英达导演，选用的是中国传统的家具设计和装饰用色。 追求古香古色的风格。 刘欢的家装饰的色调比较重，用了别人很少用的黑色，时尚，大胆。 教师总结：家居色彩的独特魅力，是继承传统，是表达个性，是展现自己的一种方式。用色是和家居的整体设计
13、相吻合的。 二 色调与人的视觉心理 （出示图片资料 -居室相同，色调不同） 师： 这是一组居室相同，但是色调不同的家庭居室设计。请同学找到色调搭配不合理的色彩组合。 生： 学生自由讨论。 最佳的居室色彩设计，色调不能乱。整个设计要有统一的色调。颜色杂乱会破坏人的视觉。色彩运用好，就可以有好的效果。 （出示图片资料 -色调和人的视觉关系） 生： 主色调的居室。有红色调，黄色调，蓝色调，多种色调的组合，一种色调的组合。 教师总结： 居室的色调可概括为暖色调，冷色调，中性色调，对比色调，调和色调等等。 （出示图片资料- 红色、绿色的自然联想和情感联想） 师： 色彩运用的好，就需要了解颜色的各种变化。
14、 红色： 生：（讨论析出 ）看到红色会联想到日出，太阳，国旗。给人以热烈，温暖的感觉。 （出示图片-以红色调为主的居室设计） 师：以红色调的为主的居室设计，温馨浪漫，卧室和客厅的方面比较多， 如果能把色调的明度和纯度提高或者降低，色调的选择会更多，更丰富。 绿色： （出示图片-讨论析出）绿色自然联想和情感联想。 生： 看到绿色会想到春天和树叶，草地，给人青春，希望，和平的感觉。 （出示图片-以绿色调为主的居室设计） 生： 以绿色调为主的居室设计，清新，明净。心态平和。可以用在厨房，客厅等房间。 （出示图片-对比色为主的居室设计） 生： 色彩鲜明的色调，给人的感觉强烈，醒目，给人以明快，鲜明的特点。 师总结： 1.家庭居室是一个整体，在色彩设计上要有一个统一的构思；也要根据不同居室的功能和特点也有所区别。 2.家庭居室的设计色彩主要体现在：墙面、地面、家具设置、装饰物品等方面 3.：“我爱我家”设计宝典： 主题要“明” ：一旦定下来某一种风格就不要轻易改变，有时候我们在选择居室色彩的过程当中会不由自主地被一些其他的色彩、造型所诱惑，最终将所有的喜好都集于一室，布置成了大杂烩。 墙面要
