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1、幼儿园蒙氏感官教育工作手册工作名称WORK NAME建构三角形蓝色三角形盒教具MATERIALS1、一个木制的长方形木盒或托盘2、2个蓝色直角等腰三角形3、3个蓝色直角不等边三角形。4、2个蓝色的正三角形5、1个蓝色的钝角等腰三角形6、一张大工作地毯进行以下练习：(后续活动)目的PURPOSES1、借由探索2个三角形可能建构的形状，而呈现三角形的建构和分解能力。2、工作历程会出现的现象：当2个冋样的正三角形结合在一起只能形成菱形当2个完全相同的不等边三角形结合在一起可以形成不同的形状(长方形、平行 四边形)两个不一样的三角形可以形成一个梯形或平行四边形。两个直角等腰三角形可以形成两个形状：正方
2、形和平行四边形工作前准备长方形盒第一盒年龄/AGE3.5岁及以上演示PRESENTATION1、教师邀请幼儿工作， 请幼儿在不干扰人的地板区铺一张大工作毯。 教师介绍并示范取用具的方法，请幼儿取到工作毯上 教师打开盒盖:这里面都是蓝色的三角形。2、教师打开盒盖，把里面的三角形倒在地毯上，散放，盒子放地毯右上方。(1) 这里面的三角形都是蓝色的，请你把相同形状的三角形叠放在一起(2) 教师询问幼儿，对三角形的名称进行命名：这是直角等腰三角形、这是直角不等腰三角形、这是正三角形、这是钝角等腰三角形3、教师示范两个直角不等腰三角形的架构(1) 教师取2个直角不等腰三角形，命名这是直角不等腰三角形。(
3、2) 拿另一个三角形叠放进行比对，它们是一样的。(3) 把两个直角不等腰三角形一上一下放置的最上面的角与角相对(4)左手的三角形固定不动，把右手的三角形从上而下推使边与边对齐，使其 变成长方形。 左手的三角形固定不动，把右手的三角形从右而左推使底边与底边对齐，使 其变成平行四边形。 左手的三角形再固定不动，把右手的三角形从上而下推使角与角对齐，询问 幼儿这是什么图形？ 左手的三角形固定不动，把右手的三角形从下而上推使边与边对齐，使其变 成平行四边形。 左手的三角形固定不动，把右手的三角形从下往上推使角与角对齐，回到原 来的位置。 教师一边架构一边总结：两个直角不等腰三角形可以建构出长方形、平行
4、四 边形、另一种平行四边形。 询问幼儿：你喜欢把它们建构成什么图形，自己试试看。 幼儿建构后，推放在工作毯上。4、同样的方法，教师示范将两个三角形进行建构。 两个直角等腰三角形可以建构成：正方形、平行四边形、另一种平行四边形。 两个正三角形能建构成菱形。 一个直角不等边三角形和一个钝角等腰三角形可以建构成：等腰梯形、箭形。5、打乱图形，转交工作，请幼儿试试看，用2个三角形可以架构什么图形呢？是正方形？还是长方形？还是菱形？6、幼儿尝试后，教师介入进行三段式的测评。请问这是什么图形？你是用什么图形建构而成的？错误控制形成的图形必须是等长的边合在一起可以命名的形状。后续活动蓝色三角形2蓝色三角形盒
5、：1、教师邀请幼儿工作， 请幼儿在不干扰人的地板区铺一张大工作毯。 教师介绍并示范取用具的方法，请幼儿取到工作毯上 教师打开盒盖:这里面都是蓝色的直角不等腰三角形 教师打开盒盖，把里面的三角形倒在地毯上，散放，盒子放地毯右上方。2、教师指导幼儿进行三角形的建构。（1）请幼儿用2个直角不等腰三角形建构建构出的图形，推到地毯的上方，并逐个的命名3、教师示范12个蓝色三角形的建构12个三角形定点对齐，边和边接在一起，可建构锯齿形4、请幼儿尝试用3个三角形、4个三角形、5个三角形依次进行建构完成后送回用具。语言长方形、平行四边形、直角不等边三角形、正方形学术上的备注PED. NOTES1. 可以把盒子去除，把所有的三角形直接放在托盘里。2. 所有三角形的尺寸与长方形盒建构三角形里的用具一样，只不过这一盒是蓝 色的。3. 为什么要从直角不等腰三角形开始：因为它所创造的图形是最多的，比较能 引起孩子的兴趣。
