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1、百度文库让每个人平等地提升自我大学生的法律意识调查报告提高法律意识，服务社会，共建和谐宗旨，以下为大家提供关于大学生法律意识调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。大学生法律意识调查报告（一）秉承学院团委“实践真知，提升自我,服务社会,共建和谐”的宗旨，今年我选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知，法律是我们维护正当权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人才，其法律意识是否健全呢？于是我对汕头大学留校过年的50名外地大学（非本科法学专业）进行了调查。一、研究方法，问卷调查调查时间为X
2、X年年2月10日，在我的高中同学的帮助下,对汕大未返乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，人工进行调查结果分析，从而得出调查结论。二、调查结果通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下：1、%的大学生认为法律与他们的生活密切相关，但还有少数%认为无关；2、的大学生秉信法律能为他们解决现实中的问题纠纷,维护切身的利益，%却认为不能，还有%认为目前不能，但相信以后会逐渐完善；3、的大学生对法律所规定的公民的权利和义务的了解不是很清楚，%大学生了解一般，只有了解很透彻；在调查中表明：占30%的学生认为找男（女）朋友必须有“为共同理想奋斗的
3、决心”，其中艺术类的学生占了10%,而占60%的理科类男生认为女朋友必须是纯洁坚贞的，占20%的文科类的女生希望找个“在无聊时可以谈谈心的伴侣”这些结果显示：男、女学生对爱情伴侣的取向有着很大的不同，而文、理科又有明显的差别。追究原因，可能是各自的文化知识层面、接受教育程度、道德观念、对现实的了解认识和对未来的计划等不同有关。近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识的学生比例居多，占斩是自己通过看有关法律方面的书籍了解，通过国家普通法宣传这一途径的占最少数，为%;从农业农村与国民经
4、济的关系来看，主要是“三个不协调”，一是就业结构调整与产业结构调整不协调，二是城镇化进程与工业化进程不协调，三是资源与国民收入在城乡之间分配不协调。农业发展面临的环境和条件都发生很大变化。从以上的数据可以看出，只有12%,即6个人（调查对象为50人）会经常关注国家立法活动或是法律报告，还有14%,即7个人表示自己从不去关注，这表明了大学生对法律的重视程度是非常不够的，其认为自己只要守法不违法，法律是离自己很遥远的。5、问如果你在网上买到一件伪劣的电子产品，%的人采取要求退货的措施，大学生认为多一事不如少一事，自好自认倒霉，%表示要拿起法律武器维护自己的合法权益；6、问：某人经过一栋楼，刚好被楼
5、上掉下的花盆砸中，大脑受了伤，导致下半身瘫痪。他的家人去了那栋楼挨家挨户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承认。那他该怎么办？在问到是否了解关乎青少年利益的法律中华人民共和国未成年人保护法时，78%的学生是部分了解，说明学生对中华人民共和国未成年人保护法还是比较关注，但是对该法非常了解的只有8%,由此可见，中学生有一定的自护意识，但是并不是很强，我们要加大宣传力度，同时增强中学生自护意识。在遇到侵害时，大多数学生都会选择向老师反映、向家长反映、向司法机关救助等方法来解决，只有很少数学生会选择忍气吞声，不会选择正确的方法。但是调查显示,在权益收到侵害时，74%学生很少运用法律的手段来维护自己的权
6、益。说明学生的自护意识增强的同时，还有培养学生的法律意识，用法律来保护我们的合法权益。其中%认为找不到肇事者，只能自认倒霉，%赞成报警,让公安机关介入调查此事的方案，的大学生主张把整栋楼的居民全告到法院；7、学生认同“违法行为一定是犯罪行为，犯罪行为一定是违法行为”的说法，其余%则反对；8、只有少数%大学生有过用法律武器维护自己的经历；9、大学生认为在不被告知的情况下，自己的照片被他人用于商业宣传属侵权行为，大学生持相反观点，另有%表示不清楚侵权与否；10、如果被侵权，大学生认为“无所谓，反正对自己也没多大的影响”，%表示要私下和平解决，甚至有%坚持私了不行，要用武力解决，大学生则希望通过老师
7、了解相关法律知识，拿起法律武器保护自己；11、对于大学生闯红灯或骑自行车载人的行为，%以为不必大惊小怪，认为要严格禁止，甚至的大学生主张应加以处罚，认为应加强宣传教育；12、大学生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、广播等舆论的监督下最有效，先认为在党委政府，人大，政协等领导机关的监督下行之有效，认为群众监督更有力，认为这取决于执行机关的自我监督，最后有%表示说不清；13、大学生同意“欠债还钱，天经地义”的说法，%则不认同，%觉得得看钱数目大小，如数额较大则同意，数额小就无所谓；14、80%大学生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法行为，则认为不违法，还有%表示不清楚此种行为是否违法;15、大学生
8、表示从来不会关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件，承认很少有这种自觉性，只有%大学生经常关注这种法律案件且有汲取法律知识的热情。备注：本次调查问卷共200份，有效填写人次为195。三、原因分析(一)、学生方面的因素。(1)重视程度不够，缺乏主动性。根据调查了解到，仍有外大学生认为法律知识与他们的生活无关。在当前严峻的就业形势下，大学生普遍认为专业知识才是他们应该努力与花放精力的方向，不是法律专业的学生把时间浪费在学法律知识上并不能获得什么实质性利益，是极愚蠢的行为。据我切实了解，多数大学生认为法律枯燥乏味，法律课上基本卧倒一大片，更谈不上会主动学习法
9、律知识。学校开设的相关课程，也只求考试过关，大多数学生重学分轻实效，也是大学生法律意识淡薄的原因之一；(2)传统的妥协性与劣根性。调查表明，占很大比例的大学生在自己合法权益受到侵害时，坚持多一事不如少一事的妥协观点，得过且过，不采取任何法律措施；(这将助长了违法分子的气焰)(3)缺乏实践性。关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件的学生仅占调差人数的%,微乎其微。且只有少数%大学生有过用法律武器维护自己的经历。大学生极少参加法律实践，是对现实法制缺乏感性认识的主要原因之一。(二)、教师、学校方面的因素(1)重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的有关
10、法律的课程，老师都不会严格要求学生，对于学生在课堂看其他与课程无关的读物或睡觉或听音乐等一切做与法律无关的事的现象，也司空见惯，这似乎也是近年各高校的“教学传统”了，这师生“默契”潜滋暗长，发展得顺乎自然。由此，学生得到的法律知识更加贫乏了；(2)课堂气氛沉闷。法律知识相对于其他学科，确实比较枯燥，老师授课方式又缺乏生动性，导致课堂气氛呆板，学生昏昏欲睡，鲜有积极性；(3)学校宣传力度不够，学生不能认识到法律的重要性以及其与生活的密切性。忽视文化教育。村中许多十几岁的适龄学生都外出打工或者辍学在家，很多家长都只将学生送到初中毕业，尽管有经济条件的限制，但是由于对知识的重要性没有清楚的认识,因此
11、许多家长和学生都对上学不感兴趣。认为没有多大出路,只会花冤枉钱。四、调查总结及应对措施提高农民的组织化程度，建立新型合作经济组织，引导农民转变思想意识、观念，解放思想，大力发展乡镇企业。更加注重统筹城乡经济和社会发展在工业化初期，农业支持工业，是一个普遍的倾向；在工业化达到相当程度后，工业反哺农业、城市支持农村，也是一个普遍的倾向。我国现在总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段。今后在支农补农的政策上既要保持稳定性，连续性，又要进一步扩大范围，加大力度，增强政策的“边际效应”，实现农民的增富减贫。要建立农民增收的长效机制，还必须抓住农业综合生产能力的关键要素，切实保护好耕地，积极引导农民理性
12、种粮，引导农民建立销售协会等中介组织，积极利用期货市场,开拓国际市场，避免粮食市场出现新的大起大落，影响农民增收。调查显示大学生的维权及守法自觉性不高。要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。为此,我建议学校可有针对性地从三方面入手。（一）进行普法教育1、教学内容的选择：应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点,应讲授与学生有一定联系的法律，容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育获得值得运用法律手段保护自己合法权益的观念；2、，教学方法的改革：原本枯燥的法律课加上教师死板的教学方式更使学生上课提不起精神。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的
13、有效途径之一。因此在教学中应采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行社会著名案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的兴趣，才能使普法达到我们所要达到的效果。（二）实践性的增强：多组织学生进行与法律有关的活动普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法；2、组织一些有关
14、法学方面的知识智力竞赛；3、组织学生去法院旁听，达到开拓视野，深入社会，更深切地体会到用法律保护自己的重要性的效果；4、请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能使学生更深切体会法律的权威。目前，公民法制观念还是比较淡薄，成为推进法治进程的障碍，所以，树立法制观念，增强全社会成员的法律意识，是实现我国法治化的前提，更是我们大学生的义务。大学生法律意识调查报告(二)法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称。法律意识作为国家上层建筑的组成部分对国家的法制建设起着举足轻重的作用。大学生是一个特殊群体，大学生法律意识如何直接关系到未来国
15、家法制建设的进程。为此我们对在校大学生法律意识的状况进行了一次问卷调查。调查内容包括法律知识的来源及法律知识重要性的认识、主动应用法律知识的能力、守法与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法律知识的了解与掌握。计25道题。该次调查共发放问卷30份，回收30份。(-)法律知识来源及法律知识重要性的认识。的学生的法律知识主要来源于课堂，的学生法律知识来源于电视、电台和报纸，受家庭影响及其他来源的占。说明学生学习法律知识的来源广泛，但课堂与其他传播媒介占据主要部分。当问及法律在日常生活中的作用时，只有20%的同学认为法律“非常重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有办法生活”，的同学认
16、为“法律比较重要，我有时会尝试使用法律保护自己的权益”，另外的同学认为法律不太重要或者根本没作用。约1/2的学生认为大学生法律意识的强弱受学校的影响最大，约1/3的学生认为社会是影响大学生法律意识的最大因素，家庭及个人因素只占20%o从中可以看出，受各种因素的影响，大部分同学对法律的认识仅限于理论层面，还没有渗透到日常的学习生活中。学校组织的一些宣传活动或讲座只有的同学觉得能学到一些东西，剩余的同学觉得太形式化，不愿去浪费时间，或者没有参加过。(-)主动应用法律知识的能力。在实际生活中，有意识的应用法律知识的学生比例仍然不高，问卷中，试过用法律武器维护自己的合法权益的同学只有10%,90%的同学选择暂时没试过。参加勤工俭学或兼职时，有意向与用人单位签订合同的只占70%,仍有
