优秀师德标兵先进事迹

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1、优秀师德标兵先进事迹优秀师德标兵先进事迹3 篇优秀师德标兵先进事迹 第一篇：带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入教育工作这片热土，成为一名荣耀的人民老师。光阴匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，实在履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到学生的喜欢，家长的尊重；得

2、到同事的赞许，领导的信任。一、投身教学改革，勇于探究理论 ?我可以坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断进步专业素养和教育程度。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累经历，不断探究讨论，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最正确课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生

3、学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式获得良好的效果，学生的学习潜力逐步进步。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育浸透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建立做奉献，激发学生热爱家乡的完美情操。二、以身作那么，培养学生健全人格 ?我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、保护学生作为自我行为的最高准那么。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心保护学生，尊

4、重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原那么，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克制困难，减除心理障碍，让他们可以简单学习，乐于学习，学习成绩自然就进步。有的学生的学习信心缺乏，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓重的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去信心，产生厌学情绪。我就屡次找他谈心，为他补习功课，并屡次透过家访做家长的工作，

5、这个学生最后变，不仅仅逐渐改掉坏习气，还经常做好事，成绩也有很大的进步。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并回绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出极大的耐心， ?平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打 劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看

6、到她有不对的时候，或身体不舒适的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为对留守学生的状况更加解，经常和他们的家长 交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进展心理辅导，解除学生的一些心理困惑，实在帮助学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用心探究班级管理和学生自我教育的有效方式，制定严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展一系列丰富多彩的主题教育活动，做到寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。几年来，我努力探究新时期的德育工作，我一向认

7、为：“德育是智育的根底和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为使别人生活得更完美。”我要让德育教育浸透学生的心田，让他们拥有安康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学生中开展以“不给别人添费事”为主题的系列教育活动，对学生进展礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和保护别人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添费事”和“多给人留方便”成班上同学的自觉行动，班级群众素质有很大的进步。三、高标准严格要求自我。老师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是

8、育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调老师为人师表。在教育的历史开展中，为人师表已成为对老师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，典范却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教育资，所以，老师应模范履行师德标准，以身作那么，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。我是一名普通而平凡的老师，我只是做一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释“

9、师者，所以传道、受业、解惑”这一经典阐述；我的生命是有好处的，因为我践行“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永久，为教育的最高境界，为学生的开展、为老师的开展、为学校的开展，始终用自我的爱、自我的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着. ?优秀师德标兵先进事迹 第二篇：夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发我选择老师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿成为一名老师，令我感到无比的荣耀和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探究和理论，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为

10、一名合格的人民老师。一、以身作那么，言传身教 ?从事教育工作十多年来，根本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，带路人而一贯奉行的工作作风。作为一名老师，我时时以老师职业道德标准为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，老师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比方，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看大家

11、一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，典范的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中标准自己的言行，以良好的道德风范，对学生施行教育，以身作那么，言传身教，时时处处起到表率作用。二、关心学生，循循善诱 ?有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”真诚关心和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要详细表达在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其

12、是后进生，我会通过多渠道、多形式、多鼓励的方法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然屡次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢?最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比方，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还非常有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成吗?我要检查的啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、鼓励他。经过努力，他的学习成绩有明显的进

13、步，纪律也好多。我想，这大概是我们说的爱心教育吧!事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢送和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧! ?三、不断学习，追求卓越 ?随着时代的开展，人民对老师的要求越来越高。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名老师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资的开发。因此，处在教育战线上的老师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法进步自己的素质和业务程度。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，承受新的教育理念，认真学

14、习教育学、心理学、教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，老师必需要有一桶水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为上好每一节课，我总是深化钻研教材，不断探究改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，坚信“三人行必有我师”，因此不断地向书本学习，向理论学习，向同行学习，总之，我利用一切时机向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，开展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事

15、例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获 ?多年来，在学校领导、全校老师的大力支持和帮助下，我在教育教学中获得一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。作为一位人民老师，我所获得的成绩是微缺乏道的，成绩只能说明过去，间隔 教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝我的青春，但我仍然无悔!因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮希望展翅飞翔。优秀师德标兵先进事迹 第三篇：王俊，男，1978 年 10 月出

16、生，大本。20_0 年参加工作，现任百良镇中学教育副主任，分管学校文、体、卫，学校平安及学生公寓平安，兼代七年级数学课。自参加工作以来，我使终以老师职业道德标准来严格要求自己，忠于党的教育事业。在管理工作方面，以身作那么，任劳任怨，做好校长的好助手;在教育教学方面，坚持教书育人的原那么，发扬民主，充分表达新的教学理念，并较好地完成教学任务;在授课方面，坚持认真备课、上课，及时批改作业，以向单位时间要质量作为最根本的目的。下面是我在教育教学工作中的一点经历和体会：一、爱岗敬业，无私奉献，坚持上好每堂课。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着老师必须具备奉献精神，敬业精神。当一名出色的老师一直是我努力的方向。在教学改革中，我积极探究，勇于理论，虚心向老老师学习，经常共同研究，主动听课，进而形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种才能的实在可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向老师挑战，向权