《《七律_长征》教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七律_长征》教学设计2（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-范文最新推荐 -七律长征教学设计2新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力， 这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。 本教案依据课文自身的特点， 在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的许多疑难处、留白处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。【教学目标】、会认个生字，会写个生字。、理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。、有感情地朗读并背诵课文。【课前准备】1 / 8、教师准备：制作课件（长征路线图、歌曲长征 、有关长征的电影录像剪集、图片）。、学
2、生准备：课前观看反映长征的纪录片或故事片，收集红军长征的有关资料；了解作者。【课时安排】课时。【教学流程】一、知诗人，解诗题，导入新课、了解作者毛泽东主席：师：对本诗的作者毛泽东主席，同学们并不陌生。谁能用简练的-范文最新推荐 -语言，为大家介绍一下你所知道的毛泽东。指名学生结合课前收集的信息说一说。、回顾学过的课文：师：还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗？指名学生说一说。、简介本课时代背景：师：对长征你有哪些了解？结合资料袋提供的信息说一说。（时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗等。）指名学生说一说。师小结（出示红军长征路线图。 ）二、读诗文，晓诗意，感悟语言3 / 8、初读诗文，感知大
3、意：学生自由读诗文，思考：这首诗写了什么？指名学生交流。按照学习提示自读自悟，同桌之间合作学习：师：这首诗描写了红军长征历经的千难万险， 表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。课文是怎样具体生动描写的呢？（课件出示学习提示。）交流自读自悟的成果：师：同学们通过朗读、讨论，进一步加深了对诗的理解，请大家大胆展示自己，说说你读懂了什么？指名学生说一说。-范文最新推荐 -、精读诗文，领悟意境：学习红军不怕远征难，万水千山只等闲。：诗中哪个词表现出红军英勇无畏？学生交流自己的见解。品读此句诗。学习五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。：这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么？讨论腾能否换成流？如此磅礴的乌蒙山
4、在红军眼里像什么？讨论走能否换成跋？5 / 8品读此句诗。学习金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。：课件出示金沙江的画面，师简单讲解巧渡金沙江的故事。体会暖字表达的情感。课件出示飞夺泸定桥的片断，学生默读相关资料。体会寒字表达的情感。品读此句诗。学习更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。：这句诗写出了红军怎样的心情？从文中哪儿可以看出？学生讨论交流。品读此句诗。-范文最新推荐 -三、诵诗文，悟诗情，拓展提升、齐读诗文，体会全诗表达的情感。、播放长征歌曲。听歌后，你仿佛看到了什么？、交流感受。、全体起立齐诵长征 。【板书设计】、七律 · 长征毛泽东远征难只等闲五岭细浪英乐乌蒙泥丸雄观7 / 8金沙江暖气主大渡河寒概义岷山开颜
