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1、小学英语说课稿一、教材分析今天我说课的内容是五年级上册的Unit 9 What do you want to do? Section A我采用多样化的教学手段将听、说、玩溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的水平，形成初步用英语实行简单日常交际的水平。二、学情分析五年级的学生活泼好动，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第一部分的学习，学生已经初步掌握了询问别人想做什么的句型：What do you want to do?和I want to ride 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主
2、探究打下了基础。三、教学目标1、语言知识目标(1)让学生能听、说、认、读Childrens Day, theme park, a kind of, roller coaster, big wheel, afraid, merry-go-round, slow, bumper car, teacup等单词。(2)通过学习让学生熟练掌握句型What do you want to do?和I want to ride2、学习技能目标：(1)能听懂part 2中的句子和单词。(2)根据图片或在场景下实行简单的英语交流和表达，培养学生灵活使用所学知识实行交流的水平.3、情感态度目标(1)通过学习活动，使
3、学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。(2)让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。(3)通过小组活动培养学生合作交流水平，从而让学生意识到学习英语的重要意义。(4)充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利实行。四、教学重难点1、学习新单词Childrens Day, theme park, a kind of, roller coaster, big wheel, afraid, merry-go-round, slow, bumper car, teacup，能准确认读。2、学习句型：What
4、 do you want to do?并能用I want to ride作出相对应的回答。五、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。1、小组活动学习法把全班分成六个大组（两行为一组），课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。2、情境教学法给学生持续创设各种真实的场景，促使学生说英语。3、课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励的方法，让学
5、生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。六、教学过程1、热身复习，营造学习英语的气氛。2、会话导入新知，促动语言实际使用水平的提升。学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提升“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。所以，这个环节我是这样设计的：教师展示儿童节的图片，向学生提问。这个天你想做什么？使用What do you want to do?向学
6、生提问，学生可用中文来回答。今天李老师带领学生去了主题公园，教师引导用“I want to ride”来回答，自然引出新单词，实行单词教学。3、表现新知,合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促动外部动机向内部动机的转化。（1）游戏do and say请每组派两位学生代表上来，分别站在不同的方位，一位能看到老师展示的图片，另一位不能看到。当老师展示游乐设施，一位同学做相关动作，另一位组员猜是哪项游乐设施。反应快的胜利，以达到对新单词的熟练掌握。这个活动完全由学生来说，既锻炼了学生的胆量和水平，又激发了学生学习的兴趣。（2）演
7、一演。askandanswer组内互相讨论，What do you want to do?-I want to ride 并请每组派代表展示。依次轮流实行，借以达到熟练掌握句型的目的。若组内成员不会，其他成员帮助，团结一心，完成任务。教师巡视指导。4、学习课文What do you want to do?（1）学生打开书，结合课文插图，听课文录音，理解文意。（2）再听录音，生逐句模仿读。教师适时正音。（3）趣味操练多种形式赛读：男女生分角色读；指名分角色读；小组赛读。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自信心，让他们感受到成功的快乐。4、巩固新知，拓展练习。完成第二部分，会说句
8、子和单词。5、课堂小结和课堂延伸（1）总结小组的表现，学生掌声祝贺并鼓励未表扬的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。（2）布置课外作业我来当当小老师。将所学的单词或英语句子教教你的家人或朋友。并将你当小老师的情况在下节英语课上向老师和同学汇报。此环节将课堂延伸至课外，培养了学生的运用能力，让孩子的家人和朋友也来分享学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以至用的目的。七、设计说明本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
