三年级语文第三四单元教案

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1、定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：9寓言两则亡羊补牢二、学习目标： 1认识5个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”等词语。 2能用自己的语言讲述“亡羊补牢”这个寓言故事。 3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。三、教学过程预习检测(5分钟) 1.寓言有什么特点？ 2.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 3、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 4、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。阅读感悟 （5分钟） 1、课文主要讲了一件

2、什么事？ 2、用自己话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？合作探究 （20分钟） 1、羊为什么少了一只？是怎样丢的？为什么会丢？ 2、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？ 3、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？ 读完这个故事，你懂得了什么？巩固提升 （5分钟） 1、想一想，在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么？做对了什么？ 2、你读完了这个故事后懂得了什么？ 备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？ 2、你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由。（可引导学生进

3、行辩论。） 作业设计： “亡羊补牢”中“亡”是指-，“ 牢”是指- ，“亡羊补牢”的意思是 -。 板书设计 想法已经丢后悔亡羊补牢 做法不补赶快堵 结果又少再没丢教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：9寓言两则南辕北辙二、学习目标： 1、认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。 2、能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2、借

4、助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。 3、课文主要讲了一件什么事？阅读感悟 （5分钟） 1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。 2、理解“盘缠”“把式”等词语。 3、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。合作探究 （20分钟） 1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？ 2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？ 3、朋友几次提醒那个人，他都没有听，结果怎样呢？齐读最后一个自然段。 4、分角色朗读课文。巩固提升 （5分钟） 1、如果你看到那个人，你想对他说什么? 2、学习了这则寓言，你懂得了什么？备课内容自主调整 备课内容自主调整拓

5、展延伸（5分钟） 1、假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？ 2、如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你该怎么办呢？作业设计： 1、看拼音写汉字，并读一读 pnchn yngyo wngyngblo （ ）（ ）（ ） 2、南辕北辙告诉我们：-。板书设计 -南辕北辙- 背道而驰 想去甚远教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：10惊弓之鸟二、学习目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、

6、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、检查识字情况，指名读词语。2、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。阅读感悟 （5分钟）1、把课文读正确、流利。2、边读边思考：你觉得更赢是个怎样的人，从哪儿体会出来的？把有关句子画一画。合作探究 （20分钟）1、讨论交流，课文写了一件什么事？ 2、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。 3、更羸是依据什么分析、推断出不用箭就能使大雁掉下来的？找出文中的有关句子

7、。4、句段练习。 “它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” （1）“它”指的是-。 （2）因为它- ，所以飞得慢；因为它-， 所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以 就 -；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以-。 （3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个 的人。 巩固提升 （5分钟） 1、用自己的话说说“惊弓之鸟”一次的意思。说说比喻什么？ 2、人们在生活中什么时候用到“惊弓之鸟”这个词？ 3、学了课文，你有什么收获？备课

8、内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、我会把这个故事讲给爸爸、妈妈听！ 2、自选一个成语故事读一读，想想从中明白了什么道理。打草惊蛇 一鸣惊人 塞翁失马老马识途 杯弓蛇影 画蛇添足作业设计：1、复述全文。2、联系生活，想一想身边或电视、电影里读过的故事中有没有类似“惊弓之鸟”的故事，说说你的见闻和感受。板书设计 裂开 伤口裂开往高处飞 心里害怕 听到弦响掉了下来教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：11画杨桃二、 学习目标： 1、理解课文内容，知道同一个

9、事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。 2、继续练习复述课文。 3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、学生介绍课前搜集的有关杨桃的知识。 2、同桌之间互读课文，共同正音 3、检查识字情况，指名读词语。阅读感悟 （5分钟） 1、分自然段有感情地朗读课文。 2、父亲对我的要求是什么？找出文中的有关句子。合作探究 （20分钟） 1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？ 2、“我”为什么把杨桃画成五角星？ 3、同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？ 4、老师说的那段话是什么

10、意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么道理？ 5、练习背诵老师说的那段话。巩固提升 （5分钟） 1 、什么是教诲? 为什么他们的教诲让我一生受用? 2 、父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢?备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、同学们说得很好，确实，在父亲和老师的影响下，作者最终成长为一个作家。让我们来看看他的情况。 岑桑，生于1926年，广东顺德人，我国当代著名作家。1942年开始发表作品。1949年毕业于中山大学社会学系。1950年参加工作，1962年加入中国作家协会，1985年当选中国作家协会广东分会副主席。著有散文集当你还是一朵花、在大海那边、岑桑散文选，诗集眼睛和橄榄等20余种。评论集美的追寻获第二届广东鲁迅文学奖，岑桑作品选获首届冰心儿童图书奖等。2、读了这段文字材料，你又有什么体会？（学生谈）3、看来小时侯父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了多大的影响，真的使他一生受用。让我们再好好地来读读课文中老师、父亲的那段话。（课件出示）作业设计： 1 、日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事吗？ 2 、写一篇画杨桃的读后感。板书设计 5画杨桃 实事求是 父亲老师