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1、大班美术活动教案自己的漫画像大班美术活动教案自己的漫画像。幼儿园大班美术教案：自己的漫画像教学重点：漫画肖像画的变形、夸大手法。教学难点：用夸大、变形的手法画出自己的特征。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：一引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。出现课题人们看了会想笑，并能留下深入的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。再次出现课题二分析p ：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？同学间可以互相讨论一下。小结：漫画的特点是把人物外形及
2、表情夸大变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比方：带的眼镜等。三观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。四演示：老师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小局部画。五欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。四、总结：展评作业。f132.更多教案延伸阅读大班美术活动教案小蜜蜂画像【活动目的】1、学习画小蜜蜂的根本步骤及方法，感受和谐的色彩
3、搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。2、理解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。【活动重难点】1、重点：画小蜜蜂的根本步骤及方法。2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。【活动准备】经历准备：1、师生共同搜集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所理解。2、在区角中建立一个关于蜜蜂的活动区。物质准备：1、真实的蜜蜂图片。2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。【活动过程】一、激趣导入。小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？老师表演舞蹈小蜜蜂，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。二、谈话活动。1、观察
4、小蜜蜂的样子。出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，理解蜜蜂是一种昆虫。2、说说小蜜蜂每天都在做什么？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。三、给小蜜蜂画像。1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：1先画身体局部：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各局部形状的不同；2再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同；3最后画眼睛和触角：注意触角的形状。2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，如今我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。
5、3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么如今让我们行动起来吧。幼儿自由作画，老师巡回指导。4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经历自由搭配颜色。5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。 鼓励幼儿根据小朋友的表达不断完善自己的作品。四、欣赏评价。1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，老师引导幼儿进展有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的缺乏给予有针对性的评价。
6、以进步幼儿的鉴赏才能。五、活动完毕。1、评价。2、总结。【活动延伸】寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示搜集成果。大班美术教案及教学反思我的自画像活动目的：1、欣赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感受作品抽象、变形的绘画风格。2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品朵拉.玛尔的画像，感受作品抽象、变形的绘画风格。活动难点：尝试用变形、装饰的手法表
7、现自画像，感受其中的乐趣。活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。2、幼儿用书第1册第15-16页。3、挂图朵拉.玛尔的画像(毕加索)。活动过程：一、老师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。1、引导幼儿结合已有经历谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。二、欣赏作品。1.出示毕加索的朵拉.玛尔的画像，初步感受作品夸大、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进展分析p ，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?3.重点引导幼
8、儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢?4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?5.简要介绍作品名称和画家情况。6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)三、创作自画像。1.鼓励幼儿用夸大、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。活动反思：成功之处：1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都可以尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活
9、动过程的设计对于目的的实现起到了一定的指导作用。2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。缺乏之处：1.活动开场的谈话时间过长，分析p 原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。!出自:的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。幼儿园大班美术教案好朋友画像活动要求：1、培养敏锐细致的观察力。2、根据观察的细节画出同伴。活动准备：海报纸、彩色笔。观察与指导：1、集体合作为老师画像。孩子们能有时机在黑板上用粉笔为老师画像，非常快乐。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小局部，这样既为更多的孩子创设了时机，又适当
10、降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：谢谢大家，我很喜欢。点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进展创作。当然，孩子的写生才能是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与开展潜能。2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚刚的经历，大家大胆多了老师都说我们画得很好。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁
11、画。余晏跑来说：我和她都画黄馨蝶。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们ABC，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意承受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们可以有相应的经历。郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写组长两个字。他解释说：我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已非常接近写生作品了。昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个才能弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人
12、缘好也最后，他们要求我在画面上帮着写下我的好朋友XXX。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。大班美术教育教案给喜欢的人画像第一篇：写生画：给喜欢的人画像目的：培养幼儿细微的观察才能，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。准备：不同脸型人物的范画两张。过程：一、导入。1组织游戏猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。如，他的脸比拟长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。2请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。3幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比拟，看与哪一张脸一样。4请幼儿为自己
13、喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。二、作画。1幼儿开场作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。2出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3征大胆表现。三、欣赏。1师生共同欣赏作品。2猜猜你画的是谁。第二篇：综合制作：脸谱目的：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。过程：一、导入。1欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。2请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱
14、。二、制作。1幼儿选择各种材料组合制作脸谱，老师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，老师给予一定的指导与帮助。2引导幼儿抓住脸谱的特点，夸大五官的特征，用各种材料给以装饰。三、欣赏。1师生共同欣赏。2幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。第三篇：想象画：快乐的小丑目的：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。过程：一、导入1看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，老师引导幼儿用绘画的语言描绘。你看到的小丑什么样？如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等2假如有一个马戏团想请你
15、为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸大小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。3如今请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。二、作画1幼儿展开想象开场绘画，老师对个别需要帮助的幼儿给予指导。2老师出示范画，幼儿欣赏，老师引导幼儿用色彩和线条装饰画。三、讲述幼儿讲述画中的故事，老师帮助记录。四、欣赏师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。第四篇：主题意愿画：踢毽子目的：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，理解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定根底。准备：活动踢毽子、范画两张。过程：一、导入1老师拿毽子作示范：你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下踢毽子的动作吗？2幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。 中班美术教案我的
