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1、初中英语第一学期期末考试试题分析一试卷题型包括：二试卷内容的具体分析：第一部分：听力第一节 （共5小题;每小题1分，满分5分）听下面五段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳答案。总体分析：这5个小题都与平时学习的内容几乎都是一致的，不超越学生的学习范围，读两遍，再注意做题的技巧，学生得到满分是可以做到的。题号考点答案试题来源试题解析通过率错误原因1特殊疑问词 whoA与Unit 1 Section A 2d 的内容，句型相似。 男孩询问Tina和谁一块去度假，Tina答：with my family，语速不快，在话尾，重读，学生可以做出答案。95%题干看不懂的学
2、生会出错。2特殊疑问词 whatB与Unit 2 Section A 1b 的内容一致。问者问what do you usually do on weekends?答：I hardly ever watch TV,I always read.答者没有直接回答问者的话，而是先说自己hardly ever watch TV,部分学生就会选择错误答案A.在听力考试中，这种题型常考，答案往往是先否定前者内容，肯定后者内容。63%着急找到答案，不全面听。3特殊疑问词 whyB与Unit7 Section A 2a 的内容，句型相似。学生想把这篇对话每个单词都听出是较难的，语速较快。做这道题时，关键在AB
3、C所给的选项上，应首先从这三项中找到不同之处：trees,people,cars进行对比，有选择性的听。60%没去思考做题的方法。4特殊疑问词 whatC与Unit 9 Section A 1b 的前几句话内容一致。语速不快，进行对比ABC三项的不同和相似，通过对比，可以把A.prepare for an exam,排除，从B. help his grandparents. help his parents中选择听的关键内容。67%没去思考做题的方法。5特殊疑问词 whenA与Unit 6 Section B 1d 后面的内容一致。这题考查的是时间，语速较快，学生应从ABC选项上着手。答者在回
4、答时间时停顿，重读，学生可以听出答案。60%语速较快，学生慌了手脚。第二节（共5小题;每小题1分，满分5分）听下面一段对话，回答6-10 五个小题。总体分析：这段对话来自Unit10 Section A 2d,从总体上看，这段听力短文主要考查学生对if引导的条件状语从句掌握的情况。会背诵这篇对话的学生，不听也可以做出这5个小题。题号考点答案试题解析通过率错误原因6特殊疑问词 whenB首先是询问了时间，对比选项的不同和相似之处，就应该从AB中选择90%基础太差。7特殊疑问词 howA对话出现了bring food,学生会错选C.如果了解整篇对话的内容，学生会直接选A87%基础不好，不了解整篇对
5、话的内容，缺少做题的技巧。8特殊疑问词 whatC对比ABC三项的不同和相似，通过对比从A. Hamburgers and chocolate 和B. potato chips and chocolate中进行赛选。90%基础不好，缺少做题的技巧。待添加的隐藏文字内容29特殊疑问词 whatC通过对比ABC三项，找到要听的关键部分是some后的名词。90%基础不好，不了解整篇对话的内容，缺少做题的技巧。10特殊疑问词 howA通过对比ABC三项，找到要听的关键部分。90%基础不好，不了解整篇对话的内容，缺少做题的技巧。第三节（共5小题;每小题1分，满分5分）听下面一段短文，回答11-15 五个
6、小题。总体分析：这段对话来自Unit8 Section B 2d, 从总体上看，这段听力短文主要考查学生对Thanksgiving节日的了解。能够背诵这篇短文的学生，在听前的20秒中，就可以完成这5个小题，再细心一听核对这5个小题，平时认真学习的学生就能够拿到满分。题号考点答案试题解析通过率错误原因11特殊疑问词 whatB语速不快，而且traditional 被重读，它的音节也较长，容易听。90%对教材内容不熟悉，没有掌握做题的技巧。12特殊疑问词 whenC这题考查学生是否指导感恩节的具体时间，应是在11月份的第四个星期四，我恰巧在这天的周四上第2，3节课，激起了学生的学习兴趣。对比ABC
7、三项，只有月份不同，所以听到关键部分应是月份。95%对教材内容不熟悉，没有掌握做题的技巧。13特殊疑问词 whenB这道题的设置是向学生传递第一批英国人在美国居住的时间，让学生了解一个历史。对比ABC三项，只要听是40，400，还是4000就可以了，根据客观逻辑推断，也可以知道是400年前。选B93%没有认真思考这个问题，题干看不懂是什么意思。14特殊疑问词 howA这道题向学生传递大部分的美国人是怎样庆祝感恩节的，他们和中国人过春节一样，和家人聚在一起吃饭。这道题的答案和原文的内容一字不差，而且at home和with family都说的很清晰，故选A。90%基础不好的学生看不懂题干是什么意
8、思，否则根据上课的印象是可以选出。15特殊疑问词 whatC这道题向学生传递在感恩节，人们主要吃什么，应是火鸡，就像中国在过春节时，传统的是要吃水饺。97%基础不好，不懂题干是什么意思。听力填表题。（5小题，每小题2分；满分10分）听下面一段短文，根据所听内容完成下面的表格（每空一词）。把答案写在表格下面51-55题横线处。总体分析：这个听力短文的内容是Unit9 Section B 3a的内容，拿到满分的学生有13%。第52题，不到15%的学生，可以拼写出January，学生是学了前面，忘了后面，再者学习还不够细心。凡是能够拼写出的学生，一方面是因为细心，另一方面虽然忘记拼写，但是最终根据单
9、词读音，初一时语音学习的好，也把单词拼写出来了。教七年级的教师一定要让学生在初一时打好牢固的语音基础。题号考点答案试题解析通过率错误原因51动词的形式inviteWould like to后跟动词原形70%不会拼写单词52单词拼写January一月是日历牌中常见单词，但它的音节较长，不留心记忆，很难拼写出来。10%注意把英语学习和生活联系在一起。53单词拼写concertconcert和cansert这两个单词头尾音很难辨别，写法也易混。68%马虎，不细心，单词拼写不够扎实。54单词拼写，区分hall与ballhall部分学生听辨不清单词hall,ball70%55区分gift与liftgif
10、t部分学生听辨不清单词 gift,lift75%听力技巧：学生做听力选择题的时候，老师告诉他们听选择题的技巧快速浏览A.B.C.三个选项的不同处，不同处就是要听的关键部分，听力考查的内容主要是考查几个特殊疑问词的内容，所以让学生平时一定要熟练掌握what,who,when,where,how,why引导的疑问句，在听听力时要有选择性的注意听力内容中的时间，地点，人物，事件等。第二部分：英语知识运用（共两节，满分20分）总体分析：单项填空主要是考查学生英语基础知识掌握情况，学生在平时一定要打下扎实的基本功，利用睡前的10分钟或晨读课的时间，经常复习课上做的课堂笔记。第一节 单项填空（10小题；每
11、小题1分，满分10分）题号考点答案试题来源试题解析通过率错误原因教学建议16There be句型的将来时，little,few的用法区别BUnit 7 Section A 2aThere be句型的将来时，There will be. little修饰不可数名词,few修饰可数名词的复数，所以应选B90%学生没能掌握There be句型的将来时，There will be，他认为是There will have,汉语式的英语在讲一个新句型时，教师提前预设学生可能会犯下什么错误。通过不同形式练习新句型。17固定短语AUnit 9固定短语study for +科目+test，准备科目考试。在具体的
12、某一天的早上，下午，晚上用介词on.moring,afternoon,evening前有定语时，用on.50%初一时学生用的最多的就是in the morning, in the afternoon, in the evening,单凭语感学生一定会选on,而不用in。特殊的用法要让学生做笔记，考前必须要复习。18日常口语，拒绝邀请的句型及连词but的用法。CUnit 9本题主要考查拒绝邀请的句型，根据句意，本题是我愿意去，但是首先，我要做我的作业，学生首先排除A,D,从B,C 中选，根据句意选择C.。90%个别学生基础差，没读懂句意，或者是马虎，没有注意first这个单词。英语中几个连词的用
13、法很简单，比起时态的学习要简单，只要读懂句意就可以，让学生巩固好词汇的学习。19Asas 的用法及副词的正确使用BUnit 3Asas之间用形容词或副词的原级，根据题意这里是说家庭作业做得好，做”是动词，所以要用副词修饰，故选C。50%学生知道用原级，但是不知道这里缺少的是副词。现在的教材更口语话，有的教师平时不讲语法，一味的让学生把教材背诵好就可以，这是不对的，动词要副词修饰，这是很基础的语法，大多数学生应会。20一般将来时的特殊疑问句及finish的固定用法CUnit 7根据句意，说明还没有完成阅读，所以用一般将来时，又因为finish后要用动词的ing形式，所以选C。70%个别学生知道用
14、一般将来时，但是忘记了finish后要跟动词的ing形式，错选D。让学生总结出哪些单词后只能跟动词的ing形式，to do形式，让学生记在笔记本上，每天用晨读课的时间看一看。21How much，how many的区别及不可数名词量的表达DUnit 8How much后跟不可数名词，how many后跟不可数名词，故从B,D中选，并且不可数名词表达时用of短语，故选D。70%不可数名词的量要用of短语，新教材出现of的短语较少，上课认真听的学生都不会错。教师细心挖掘教材的知识点，让学生多用of短语，例如：两勺蜂蜜，two spoons of honey,三篮子苹果three baskets of apples22祈使句的否定句及相似短语的区别BUnit 8祈使句的否定句用dont+动词原形，故从B,C中选，又因turn on打开，turn off关闭，turn up开大，故选B90%个别学生没掌握好4个短语的区别，记忆混淆了。让学生记忆易混淆的事物时，不要全记忆，只记忆一部分，这里可以只记turn on，turn up或turn off，turn down的意思23固定短语及短语中介词toBUnit 9look forward to意思：盼望，这个短语中的to是介词，所以look forward to +动词的ing形式。50%
