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1、月亮湾教学设计月亮湾教学设计月亮湾教学设计、指导朗读第一句。映示句子“月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议学习第二自然段第二、三句：、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画，直观“一群群”的鱼。、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。、这一句写了哪里的美景？可看看画面，答后粘贴词卡“河里”过渡：河里还有什么美景？、学生交流，相机欣赏动画，比拟句子：
2、读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。、引读第二、三句，边看动画、。学习第二自然段第四、五句：、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画，贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么一样之处？、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。、引读第四、五句，边看动画。学习第二自然段第六句：、欣赏动画。、比拟句子：过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘
3、贴词卡“农田”、指导朗读。重读“绿油油”一词。学习第三自然段：、欣赏动画，粘贴词卡“山坡”。、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上至学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。再看画面，提问：这长满茶树的山坡在哪里？相机板书“村后”。这是课文的第几自然段的内容？指名读第三自然段那么，第二自然段写了哪里的风光？答后板书“村前”再读第二自然段：想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的风光的？指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。小河河上河里河岸农田边欣赏动画边试背二、三自然段：生自由轻声试背；指名试背；同桌互背。、学习第四自
4、然段：你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？相机板书“美丽”、“热爱”指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三、总结月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了农村一派活力勃勃的动人景象。你们以后有时机可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四、齐读课文第三课时一、复习、在括号里填上适宜的词语。口头映示填空题，生答复，后映示答案。鼓励学生各抒己见绿油油的农田、清清的河水、美丽的村子、粉红的桃花、月牙一样的小河、灿烂的朝霞。、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描绘月亮湾的风光？答后板书：-村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡4 第 页 共 页
