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1、第 三 章 第 1 节 课题 分一分 第 1 课时 总第 3 个教案教学目标 1、 通过实践简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程，体会分类的思想，掌握分类的方法，能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。2、 体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。 3、 感受到身边有许多与数学相关的事情，喜欢学习数学，乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。教学重、难点学会按一定的标准给物体分类。让学生能学会自己确立标准分类，有时能按不同的标准多次进行分类。教学准备教学光盘 先学提纲1观察书中场景图，讨论这些物品分成哪几类？怎么摆放
2、的？教学过程教学过程教学过程设 计 思 路调整与补充一、先学探究 【先学提纲】1观察场景图，讨论这些物品分成哪几类？怎么摆放的？二、交流共享【学情预判】1.对于场景图上物体分成哪几类，孩子们估计没问题的，怎么摆放的，估计也没多大问题。2.对于如果用同一标准分类，估计大部分孩子会，但是如果用不同的标准，估计孩子们会混淆，没有多大的分辨能力。【后教预设】谈话：小朋友们，你们家里都有很多玩具和小画书。如果有时候发现前几天的玩具或者看的小画书找不到了，你们会去厨房找这些东西吗？为什么？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。1学习例题。（交流“先学提纲”1）出示例题情境图。这里都有哪些
3、物品？你知道这些物品是怎样摆放的吗？2小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。 3教学“试一试” 请小朋友看一看，这里的树叶都有哪些形状，哪些颜色？你能把这些树叶分放在3个筐子里吗？用线连一连。4 “想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，其余的动物生活哪里？ 三、反馈完善1想想做做第2题。 老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。（1）说说它们各在哪里行驶。（2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）同桌互相检查。 （4）你还能按别的特点来分一分吗？ 2想想做第3题。学校买来了一些杯子，你能把他们分一分吗？（1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）、评价每组的分类结果。 四、总结回顾1学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。今天这节课你学会了什么？你知道我们日常生活中还有哪些地方运用了分一分的方法吗？ 学生追忆后，回答在生活中做过的、见到的用分一分方法的事，例如整理房间、图书馆里的书、垃圾分类，利于环保等等。2要求学生回家后整理自己的书包。五、作业设计教后反思
