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1、大海啊，故乡教学设计教学目标1通过欣赏，使学生能够记忆歌曲中的主题旋律。2通过欣赏歌曲，让学生体验歌中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。教学重、难点1. 感受歌曲优美深情的旋律。2. 学生感受歌曲中蕴含的对祖国的思念之情。教材分析 大海啊，故乡是电影大海在呼唤的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是个四乐句的单乐段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。歌曲中多次运用了的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻地诉说，所以要唱得柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了
2、第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。在第三、四小节时，节奏发生了变化，同前面的节奏形成了小的对比，最后一个音结束在主音上，形成了半终止，为后面的发展奠定了基础。接着的第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发了出来。一个五度的大跳和一直在高音区进行的旋律，把音乐的情绪推向了高潮。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻地表现了游子对祖国的眷恋之情。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、初步欣赏播放歌曲大海啊，故乡，提问：说说自己的感受。教师指导：指导学生用语言描述自己的感受，如感到心情很舒畅，感受到对大海的热爱
3、之情等。 二、深入欣赏1. 分句欣赏。播放歌曲，提问：歌词唱了什么内容？哪一句最让你感动？（1）第一、二乐句。聆听第一、二乐句，学生听完第一部分以后，根据节奏谱一起读出第一部分的节奏。教师指导：指导学生感受节奏推动的感觉，像是海浪。再次聆听第一、二乐句，请学生跟着音乐的旋律画旋律线，自己总结出旋律的起伏像海浪。教师弹奏歌曲第一、二乐句，请学生跟着音乐轻声跟唱。教师指导学生这两个乐句，最后两小节把歌曲推向了高潮。（2）第三、四乐句。 （“大海啊，大海”这句开始）聆听第三、四乐句，学生感受出乐曲的情绪推向高潮。最后一个乐句是第二乐句的变化重复。教师指导：让学生通过聆听感受到游子对祖国的眷恋之情。2
4、. 完整欣赏乐曲。完整聆听歌曲大海啊，故乡，学生轻声跟着演唱。教师指导：听完后请学生说出为什么歌曲中把大海比作妈妈。学生说完后请学生描述一下自己对故乡和妈妈的感情。三、知识拓展1. 教师介绍歌曲的创作背景。大海啊，故乡的词曲作者是王立平，是电影大海在呼唤的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。提示：王立平曾任北京电影乐团团长，并专职作曲。他的主要音乐作品有太阳岛上浪花里飞出欢乐的歌等。他的作品题材广泛，旋律优美。1979年，他为电影大海在呼唤创作的主题歌大海啊，故乡。至今仍广为流传。2. 欣赏大海风光视频。教师播放大海风光视频中女声独唱的大海啊，故乡。3. 欣赏童声合唱大海啊，故乡。教师提示：感受不同的演唱形式。4. 诗朗诵。请同学们一起朗诵余光中的乡愁。教师提示：祖国是我们所有同学的故乡，也是我们的妈妈，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了很多关于思乡的艺术作品。今天，我就请全体同学朗诵台湾诗人余光中的乡愁，请同学们读一读。可以让学生跟着大海啊，故乡的背景音乐有感情地朗诵诗歌。5聆听歌曲故乡的云。教师介绍：台湾歌手费翔在八十年代演唱的一首思念祖国大陆的歌曲故乡的云。四、课堂小结祖国是我们的母亲，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，有很多的音乐作品表现了思乡之情。大家回去搜集一些表现思乡之情的歌曲或乐曲与同学们一起欣赏。
