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1、葡萄沟教学设计二（2) 课时目标： 细读课文,认识葡萄沟为什么真是个好地方；在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用；教学过程中融入作文模仿教学。 一、复习导入。 、指名认读词语。(文中由生字组成的词语） 2、说一说,葡萄沟这个地方怎么样（是个好地方） 、葡萄沟是个好地方,它好在哪些方面为什么好这就是我们这节课要理解的问题。 二、讲读课文,理解内容。 1、讲读第一段: (1)默读课文,思考;葡萄沟在哪里那里都出产些什么水果画出有关的词语。 (2)回答思考问题：葡萄沟在哪里（新疆吐鲁番）新疆是我国一个自治区,吐鲁番是这个自治区中的一个县,葡萄沟在这个县内。（齐读第一句) (3)那
2、里出产些什么水果(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)众多水果中人们最喜爱的是什么(葡萄)所以,这个地方不叫水果沟,而叫葡萄沟。 (4）指导朗读。引读、指名读、齐读。 2、读讲第二段; (1)指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄（葡萄长得好) (2)本段有几句话哪句是讲葡萄的 (3)分析第二、三句。 指名读第二句。这句讲了葡萄的什么(枝叶茂密)解释凉棚。这句话说明葡萄怎么样(种得多） 指名读第三句。这句讲了葡萄的什么(果实累累）先讲什么（成熟的季节）再讲什么(葡萄果实成熟后的样子)结合看图,理解一大串、一大串。最后讲什么（果实的颜色)这么多颜色用个什么词可以概括(五光十色） 指导朗读。葡萄钟
3、得多,长得好,颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气。（范读、齐读) （4)这段除了讲葡萄沟的葡萄好,还讲了这个地方什么好（指名读第四句，启发学生说出人好)课文中哪些词讲出了那里人好（热情好客、摘下、吃个够等） ()这一段的第一句讲了什么(指名读)读后回答。（葡萄种植的地方)（6）齐读第二段。 ()小结:第二段,作者先讲葡萄种植的地方,接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好,而且人更好。 3、读讲第三段： （1)第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文。这段有几句话 （2）葡萄干在什么地方制作(阴房） （）看图:阴房
4、建在哪儿什么样子课文是怎么描写的找出有关句子读一读。理解山坡、碉堡、小孔等的词义。 (4）葡萄怎样被制成葡萄干的指名读第三句。 引导学生看图。热空气从小孔中流进,把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。 (5）在阴中制成的葡萄干有什么特点找出课文中有关的词语。(颜色鲜、味道甜） (6)谁能说一说,这一段是先讲什么,后讲什么（讲阴房的样子和葡萄干是怎样制成的,最后讲葡萄干的特点。)、总结全文。 (1)葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面为什么好()教师归纳：葡萄沟水果出产多;最有特色的是葡萄。葡萄长得好（量多、色美),葡萄干有名(色鲜、味甜）;那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。(3)齐读全文。 三、指导背诵课文第二段。 自由练习背;指名背;；;集体背诵。1
